【正文】 這就更要求我們班主任老師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受。　　業(yè)務(wù)有待提高。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞?！苯逃械膼蹠肝龀鼋逃闹腔?。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。　　二、涵養(yǎng)人格、砥礪品格，深扎師德之根　　育人者必先育己，身不修則德不立。一邊教學(xué)，一邊研究，努力實現(xiàn)教書匠到教育家的轉(zhuǎn)變。師德是教師最重要的素質(zhì)。　　無論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言文明、衣著得體，待人處事不損教師形象?！　釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)?！　∪?、整改措施：　　對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：　　認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。下面我就我個人在師德師風學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。小學(xué)生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時時調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛之心對待學(xué)生。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師還應(yīng)樹立科研意識。只有這樣，才能擔負起立德樹人的時代使命。其身正，不令則行。其實任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會