【正文】 更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。 運用各種一樣的肢體語言來輔助教學。 二、教材分析 本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。 在復習課中，也應當堅持利用情景，經過很多的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。課堂上學生學習進取，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。 三、教學重點難點分析 重點： 第一單元：Doyou…。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。多與學生交流，進行口語交際訓練。 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。學生學習習慣也太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。 能完成8個自我評價活動。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 教材難點： 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 二、教材分析 本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。表示贊成別人提議的感嘆語Great!和 How are you?的答語 Very well， thanks。 Unit 2 look at me 1。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。另外還有一部分學生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣。并能在實際情景中進行運用。 How are you? 的得體運用。 Unit 1 Hello 6課時 Unit 2 Look at me 6課時 Unit 3 Let ’s paint 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 We love animals 6課時 Unit 5 Let’s eat 6課時 Unit 6 Happy birthday 6課時 Recycle 2 3課時 每單元安排一次練習：8課時。 四、教材重點、難點： 教材重點： 能聽、說、讀、寫英語字母AaZz。 注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識。 能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。復習、考查：安排2課時 本學期共計課時：共安排32課時 三年級上冊英語教學計劃 第4篇： 一、學生情景分析 本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生27人。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 6。 第三部分是練習部分。 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。對于三年級的學生來說，經過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。 在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自我去理解和感受故事課文。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以構成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。 三年級上冊英語教學計劃 第7篇： 一、學生知識本事習慣態(tài)度分析 學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。 四、主要措施 研究到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。本學期共計課時：52課時 三年級上冊英語教學計劃 第8篇： 一、學情分析 三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。 四、教材重點和難點 能按三會的要求掌握所學單詞。 二、教材分析 本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣。 三、教學目的 : 使學生經過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。 在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。 經過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用本事的培養(yǎng)。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足一樣層次的學生的需求。 開展一次全年級參與的英語活動。所以，要注重在課堂中激發(fā)和堅持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，經過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行很多的語言操練和書面練習。 第八單元：Therebe句型。 第三部分：韻文或歌曲。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。 四、教學措施 1。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。 學習態(tài)度及習慣方面： 激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有進取的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。 將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以一樣方式最大限度的