升國旗小學(xué)語文說課稿(專業(yè)版)
【正文】 教學(xué)第三句時，我讓學(xué)生找出能表達(dá)熱愛國旗的詞語（立正；敬禮）老師板書：立正敬禮，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 四、說教法學(xué)法 語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極地參與精神與合作意識。《升國旗》小學(xué)語文說課稿 一、說教材 《升國旗》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊的一篇課文。因此在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法： （一）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實中紅旗的陳述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望； （二）“朗瀆促背法”讓學(xué)生通過范讀、個讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法，以讀促背。 （三）朗讀促背，再悟情感 在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動力，并再次通過動作表露出對祖國和國旗的熱愛之情。我緊界著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高啊！飄
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1