【正文】 聆聽音樂(lè)： （1）導(dǎo)入： 師：今天老師要帶最熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)地方，閉上眼睛，馬上就到。 二、設(shè)計(jì)理念： 以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿教學(xué)全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好情操和健全人格。 “我們跟著音樂(lè)試試吧”教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的做動(dòng)作，并在打鐵聲出現(xiàn)時(shí)在黑板畫出旋律線。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠用自己的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 “因?yàn)槊刻於加薪j(luò)繹不絕的人們找到鐵匠打鐵，鐵匠也非常高興每天都能幫助到大家，你聽，鐵匠美好工作的一天又開始了，他正哼著歌兒朝鐵匠鋪?zhàn)呷ァ薄? 在學(xué)生說(shuō)出正確答案后，表?yè)P(yáng)并進(jìn)行第三樂(lè)段的表現(xiàn)。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)偏聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲的歡快情緒，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 。 通過(guò)聆聽體能，感受音樂(lè)的美，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)模仿、積累積累感性經(jīng)驗(yàn)。 （三）第三部分 師“小鐵匠們跳的真好，剛剛我們聽得是樂(lè)曲的第二部分，讓我們繼續(xù)往下聽，接下來(lái)這一部分和那一段相同呢？”播放樂(lè)曲第三部分。 師“其他同學(xué)繼續(xù)用自己的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)”。 設(shè)計(jì)意圖： 由于一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因此我采用了視頻、律動(dòng)、圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。 生“打鐵聲” 師“根據(jù)老師所畫的旋律線你能知道哪里是大鐵錘和小鐵錘的聲音嗎”？在學(xué)生描述完答案后，老師進(jìn)行旋律線的講解，并帶領(lǐng)學(xué)生隨這部分音樂(lè)用自己的聲音模仿和做打鐵的動(dòng)作。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的聆聽中感受樂(lè)曲歡快的情緒并能感受樂(lè)曲中旋律的變化，同時(shí)對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)通過(guò)一些表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)造。） （3）再聽： 師：其實(shí)我們到的是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的鐵匠家，聽小鐵匠的鐵錘多響亮。你們熱愛(ài)過(guò)去嗎？唱一支熱愛(ài)勞動(dòng)的歌曲好嗎？一起跟唱《勞動(dòng)最光