【正文】 聆聽音樂： （1）導(dǎo)入： 師：今天老師要帶最熱愛勞動的同學(xué)們在一個地方，閉上眼睛，馬上就到。 二、設(shè)計理念： 以音樂審美為核心的基本理念，貫穿教學(xué)全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好情操和健全人格。 “我們跟著音樂試試吧”教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的做動作，并在打鐵聲出現(xiàn)時在黑板畫出旋律線。 教學(xué)重點： 學(xué)生能夠用自己的聲音和動作表現(xiàn)音樂。 “因為每天都有絡(luò)繹不絕的人們找到鐵匠打鐵，鐵匠也非常高興每天都能幫助到大家，你聽，鐵匠美好工作的一天又開始了，他正哼著歌兒朝鐵匠鋪走去”。 在學(xué)生說出正確答案后，表揚并進行第三樂段的表現(xiàn)。 六、教學(xué)過程 （一）教學(xué)目標： 通過偏聽音樂，感受樂曲的歡快情緒，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 。 通過聆聽體能，感受音樂的美，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過模仿、積累積累感性經(jīng)驗。 （三）第三部分 師“小鐵匠們跳的真好，剛剛我們聽得是樂曲的第二部分，讓我們繼續(xù)往下聽，接下來這一部分和那一段相同呢？”播放樂曲第三部分。 師“其他同學(xué)繼續(xù)用自己的聲音和動作表現(xiàn)”。 設(shè)計意圖： 由于一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，因此我采用了視頻、律動、圖片進行直觀教學(xué)。 生“打鐵聲” 師“根據(jù)老師所畫的旋律線你能知道哪里是大鐵錘和小鐵錘的聲音嗎”？在學(xué)生描述完答案后，老師進行旋律線的講解，并帶領(lǐng)學(xué)生隨這部分音樂用自己的聲音模仿和做打鐵的動作。 三、教學(xué)重點 本課教學(xué)重點是通過讓學(xué)生反復(fù)的聆聽中感受樂曲歡快的情緒并能感受樂曲中旋律的變化，同時對樂曲的結(jié)構(gòu)通過一些表現(xiàn)形式進行創(chuàng)造。） （3）再聽： 師：其實我們到的是一個熱愛勞動的鐵匠家，聽小鐵匠的鐵錘多響亮。你們熱愛過去嗎？唱一支熱愛勞動的歌曲好嗎？一起跟唱《勞動最光