四年級語文在天晴了的時候知識點(專業(yè)版)
【正文】 三、再讀課文 ，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句。 教學(xué)重點與難點： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情?！皶灠櫋币辉~表現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗?！ 【渥咏馕觯骸 ≡谔烨缌说臅r候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔。 抖去水珠的鳳蝶兒， 在木葉間自在閑游， 把它五彩的智慧書頁， 曝著陽光一開一收。照耀?！奥薄霸囋嚒泵鑼懥诵“拙盏闹斏?，表現(xiàn)了小白菊的可愛與美好?！皵y著手”與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物?！ ?2)提出不理解的生字、詞，作上記號?！ ?。 (1)出示生詞，朗讀，識記?！ 栴}歸納： “給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里? 雨后的泥路充滿了泥濘，一腳踩下去就會沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是到了詩人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的?！ 〔辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1