四年級(jí)語(yǔ)文在天晴了的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 三、再讀課文 ，想想課文哪些詩(shī)句寫(xiě)出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情?！皶灠櫋币辉~表現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗?！ 【渥咏馕觯骸 ≡谔烨缌说臅r(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔?！ 《度ニ榈镍P蝶兒， 在木葉間自在閑游， 把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)， 曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。照耀?！奥薄霸囋嚒泵鑼?xiě)了小白菊的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了小白菊的可愛(ài)與美好?！皵y著手”與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物。 (2)提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)?！ ??！ ?1)出示生詞，朗讀，識(shí)記?！ ?wèn)題歸納： “給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫(xiě)的好在哪里? 雨后的泥路充滿(mǎn)了泥濘，一腳踩下去就會(huì)沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是到了詩(shī)人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的?！ 〔辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣
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