【正文】 　　四、教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！　?，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。 課外閱讀總量不少于40萬字?！　?，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。習(xí)慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！　《?、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變?！　÷鋵?shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：　　一、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！　”緝?cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：　　認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　∪私贪娼炭茣?，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。“教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程?！　〖訌?qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字?！　?，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　?四)口語交際　　。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　?，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　〗滩脑O(shè)計(jì)了8個(gè)專題?！　　！　。斫庠~句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！　∽⒅貙?duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法?！　○B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。)　　(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)　　(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源　　教材分析：　　每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分?！　〗滩膬?nèi)容：　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇?！　W(xué)生情況分析：　　本班學(xué)生共47人，其中男生28人，女生19人。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)　　(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)