四年級上冊科學(xué)溶解的快與慢教學(xué)設(shè)計3篇(專業(yè)版)
【正文】 老師：你回答的很棒?！ ∪善瑯右?guī)格的維生素B2片，其中一片粉碎，一片不粉碎。 三、解決生活實際，拓展延伸教學(xué) 吃糖比賽（安全提示：不能把糖塊吞下去） 剛上課時的這杯糖水，我們怎么樣才能更快的喝到甜甜的糖水呢？ 生活中，你還用過這種方法加快溶解么？ 總結(jié)：同學(xué)們，只要我們平時留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，只要我們用心去探究，一定會發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)奧妙1 板書設(shè)計： 溶解的快與慢 不壓碎 壓碎 能 不攪拌 攪拌 能 不壓碎 壓碎 能 加快溶解 四年級上冊科學(xué)《溶解的快與慢》教學(xué)設(shè)計3 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 同學(xué)們都吃過水果糖，今天我們來做個吃水果糖比賽游戲?！ 〗處煵牧希簾瓋蓚€，方糖一塊，糖果一塊，實驗記錄單；演示實驗的材料和簡單； 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激起探究興趣 老師把一塊糖放入水中，請一名學(xué)生品嘗，你有什么樣的感覺？ 老師明明放入杯中一塊糖，為什么他感覺不到甜呢？（糖塊沒有溶解） 那怎么樣才算溶解呢？（顆粒變小、消失直到最后看不見了） 我想盡快喝到糖水，你們有沒有辦法讓糖塊快速溶解使糖水變甜呢？有什么辦法？（板書：攪拌；水溫高；碾碎） 你們說的壓碎和誰比溶解的快？（不壓碎） 你們說的攪拌和誰比溶解的快？（不攪拌） 你們說的加熱和誰比溶解的快？（不加熱） 剛才某某同學(xué)說的壓碎比不壓碎溶解的快，你是怎么知道的呢？你能不能設(shè)計一個實驗來驗證一下呢？ 二、師生互動合作，開展探究活動 ?。ㄒ唬熝菔灸胨閷嶒??！ ∥业恼f課完畢，謝謝。quot。教材包括三個部分的內(nèi)容： 攪拌對于食鹽溶解快慢的影響?！ 〗虒W(xué)難點：感受對比實驗的重要性，以及在實驗中的變量與不變量的控制問題。在學(xué)生實驗過程中，我參與到學(xué)生中，給與他們一定的指導(dǎo)，使學(xué)生能順利的完成實驗驗證。著力體現(xiàn)科學(xué)探究中學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。那么攪拌和加熱能否加快溶解呢？請小組同學(xué)先根據(jù)表一、表二來設(shè)計實驗方案。（強調(diào)設(shè)定條件，只有這樣才能保證實驗的對比公平與公正，保證實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性?！ W(xué)生5：我今后在溶解時，要想溶解的快一些，具體做法是把溶解物粉碎后放入熱水中再快速攪拌，就可加快溶解；要想溶解的慢就不粉碎放入冷水中不攪拌就可減慢溶解的速度?？茖W(xué)實驗結(jié)論不能出現(xiàn)誤導(dǎo)和偏差，一定要事實求是，這是從小培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)精神，這一點很重要?！ ?
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