北師大版平行四邊形的面積計算說課稿(專業(yè)版)
【正文】 總的來說，這兩道題都可以使學生感受到了數(shù)學的應用價值。 探究新知 師：首先，我們用數(shù)方格的方法來求面積 ⑴數(shù)方格求平行四邊形的面積 課件出示方格網(wǎng)中的長方形和平行四邊形，讓學生分別數(shù)出長方形的長、寬、面積和平行四邊形的長、寬、面積。我準備從以下幾方面進行闡述： 一、說教材 教材分析 幾何初步知識貫穿在整個小學數(shù)學教學中，是按照由易到難的順序的安排的。 這樣的教法，這樣的學法怎樣才能付諸實施，在教學過程中得以體現(xiàn)呢？—— 三、說教學過程 為了更好完成本節(jié)教學任務，突出重點、突破難點；為了更好地凸顯“自主探究、合作交流”的教學理念，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 情景導入 師：新學期開始了，學校大隊部為各班重新分配了衛(wèi)生區(qū)，讓我一起來看看五年級一班和二班的衛(wèi)生區(qū)吧： 出示第一塊衛(wèi)生區(qū)：這是什么形？你知道有關長方形的哪些知識？ 出示第二塊衛(wèi)生區(qū)：這是什么形？你知道有關平行四邊形的哪些知識？ 學生回答的過程，其實就是對舊知的復習過程，當學生興趣盎然之時，教師可進一步設疑：你還想知道平行四邊形的哪些知識？當學生回答出：我還想知道平行四邊形的面積怎樣計算時，教師就可以順水推舟、導入新課：“怎樣求平行四邊形的面積呢？今天，我們來研究探討——平行四邊形的面積計算 “生活中處處有數(shù)學。 第2題判斷，復習了面積公式。 第3題，讓學生用不
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