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加減法的估算數(shù)學(xué)說課稿(專業(yè)版)

2024-12-03 22:31上一頁面

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【正文】 而生活中的數(shù)學(xué),更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。我在設(shè)計教學(xué)時基于以下幾點考慮: 了解學(xué)生作好必要的鋪墊 低段學(xué)生年齡小,缺乏生活經(jīng)驗,對估算理解模糊。 拓展時空,體驗知識的生活背景和應(yīng)用過程。從而讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)就在身邊,數(shù)學(xué)知識來源于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,提高學(xué)習(xí)興趣。若單刀直入,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)開始階段的目標(biāo)不明、動力不足,從而影響了學(xué)習(xí)的積極性與思維的展開。在教學(xué)中我們要相信學(xué)生、尊重學(xué)生,發(fā)掘和鼓勵算法的多樣化、個性化。在教學(xué)設(shè)計中,創(chuàng)設(shè)為孤兒院的孩子們買禮品的具體情境,該怎樣設(shè)計購物方案呢?請你們設(shè)計一個購物方案,大約需要多少錢?實際要多少錢?你們的錢正好夠用嗎?剩下的錢怎么辦?多余的錢怎么辦?這個實際問題,將教學(xué)內(nèi)容更好的融入了學(xué)生熟悉的、新鮮的生
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