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正文內(nèi)容

中班音樂(lè)活動(dòng)春天教案(專業(yè)版)

  

【正文】 課文三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。  齊唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文?!俊 ∷?、寫字  指導(dǎo)寫脫、凍、溪、棉、探、搖六個(gè)字。)  師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。文章圖文并茂,語(yǔ)言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩,字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情?! 。?)利用孩子的作品裝飾走廊。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽在觀察、等待的過(guò)程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)?! 』顒?dòng)二:詩(shī)歌“鉆泥巴”  活動(dòng)目標(biāo):  要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌  通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái),由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽,利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 ?。捍禾炝鴺浒l(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,我們一起來(lái)聽一聽?! 》N子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套  活動(dòng)過(guò)程:  觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?  出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論:種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么?  看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說(shuō):“春雨落到地上,地上起了水泡呢?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過(guò)程。 ?。ㄈ┭b扮春天  集體粘貼:“春天真美麗”  活動(dòng)目標(biāo):  引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美?! ≈邪嘁魳?lè)活動(dòng)《春天》教案3  活動(dòng)由來(lái):  俗話說(shuō):”一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)?! 『⒆觽儗?duì)尋找春天有著美好的愿望,以前又接觸過(guò)描寫春天的文章,積累了一些好詞佳句。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!  【在音樂(lè)聲中,教師和學(xué)生翩翩起舞,營(yíng)造一種平等和諧的氛圍,縮短了師生間的距離,提供了自由學(xué)習(xí)的情境?! ∽寣W(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)  學(xué)生互相提醒需要注意的地方:凍不要寫成凍。  第二課時(shí)  一、朗讀感悟課文  交流自已課后找春天的情況?!  景鍟俊 W(xué)生的畫 學(xué)生的畫 學(xué)生的畫  春天的樹木、花草 春天的昆蟲等動(dòng)物 春天的人  柳樹 桃樹 蝴蝶、蜜蜂 小朋友……  小草……螞蟻……  【課后反思】  “讀”是理解課文的有效手段。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī)。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):哪些詞應(yīng)該重讀?為什么?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語(yǔ)氣去讀。  四、遷移運(yùn)用,拓展想象  畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。  四、配樂(lè)朗讀,讀出感情  播放輕音樂(lè),創(chuàng)造想象的氛圍?! 〗處熛鄼C(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏  【結(jié)合學(xué)生以往的’生活經(jīng)驗(yàn),了解初春的特點(diǎn),體會(huì)課題中的找字,初步感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見(jiàn)春姑娘嬌羞、活潑的身姿。  環(huán)境創(chuàng)設(shè): ?。?)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子
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