【正文】 　　第一章：豐富的圖形世界　　第二章：有理數(shù)的運算　　第三章：字母表示數(shù)　　第四章：平面圖形及其位置關(guān)系　　第五章：一元一次方程　　第六章：生活中的數(shù)據(jù)　　第七章：可能性　　六、本期數(shù)學(xué)的能力要求　　基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。經(jīng)歷估算過程，并結(jié)合具體問題?！　〗滩陌阎R的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中，如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義；給代數(shù)式賦予實際背景、給出代數(shù)式的值在實際背景下的解釋；通過豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存，初步認識函數(shù)等。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義?！　《?、學(xué)生情況分析　　七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)?！　⊥怀龇匠踢@個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中。例如，讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形，思考生活的現(xiàn)象，得到直線、線段的性質(zhì)等。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義的過程中，發(fā)展幾何直覺?！　∫驗橛欣頂?shù)、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)大小的比較，都可用數(shù)軸表示，因此在教學(xué)過程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)?！　〗贪甘抢蠋熤v課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處?！　》治鰡栴}和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，把“身邊數(shù)學(xué)”引入課堂，創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生活動、探索、交流的空間。通過簡單的實例，認識常量和變量，并在具體情境中了解函數(shù)概念?？紤]到有理數(shù)運算的學(xué)習(xí)重點是對法則和運算律的理解，為了避免因為分數(shù)、小數(shù)的運算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題，教材對有理數(shù)的運算，先以整數(shù)運算為出發(fā)點，然后過渡到含有分數(shù)的運算。強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念。　　三、教材及課標(biāo)分析　　第一章有理數(shù)　　，.　　，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.　　、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，.　　，會進行乘方的運算及簡單的混合