【正文】 積極配合院、系部進行了日常教學檢查；加強了教研室的各項日常教學管理制度建設(shè)，特別是實踐教學體系、頂崗實習管理制度建設(shè)。二、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)意識。自己也多次上街道性的公開課，承擔各項大型的區(qū)級教研活動的組織開展。當我看到他的這總情況，我總是先采取冷處理辦法，把全班的注意力先從他身上轉(zhuǎn)移過來，然后，下課后便于其談心，更在談心后，輔導好他漏聽的知識。一、立足課堂，深鉆教材?！寣W生有激情。向進修學習。 1 在教育工作中，作為班主任，我堅持“愛是教育的工具，愛是教育的基礎(chǔ)”。而且，隨著這個發(fā)展過程，表達的方式和內(nèi)容也隨之變化。在這個階段孩子使用的色彩并沒有太大的實際意義，兒童教育家陳鶴琴說過：“繪畫是語言的先導，表示美感的良器。所謂完整型教師，即教師既是學習者，教學者、交往者，又是指路者。教育監(jiān)控能力教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，教師對自己的教育過程進行監(jiān)控，審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。在今后的教學活動中，自己應(yīng)注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學性又體現(xiàn)靈活性。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。 　　隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。 　　要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。其次是要學會終身學習。二十一世紀是知識化、信息化的時代，國民素質(zhì)的提高，歸根結(jié)底又必須依靠教育，教育的關(guān)鍵又在教師。作為一名骨干教師，我認為我的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力還存在以下的不足之處：專業(yè)知識素質(zhì)不夠。（2）提高教育教學反思水平，每月寫出一篇針對性強的優(yōu)質(zhì)活動反思。兒童眼中的世界是獨特的，我們要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，理解、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。但是 “畫是用來聽的”，切不可變得過于熱心，喋喋不休地去詢問孩子。一、愛學生永恒的話題“沒有愛就沒有教育”，怎樣愛學生卻是個很深的話題。我先后與本組尹建霞、方萍老師結(jié)為師徒關(guān)系。他們互相反饋，互相激情，互為師生，互相影響，合作競爭。針對這些情況，我運用不同的課堂教學方法，力求改變學生的課堂參與度，使學生“會學、要學、樂學”。最后，她獲得了街道新教師比武課的一等獎，看到她的成長，我也覺得非常高興。在檔案管理中，我能做好檔案資料的收集，整理工作，以確保能按時按質(zhì)完成上級的任務(wù)。一是認真做好教學本職工作，立足本職崗位，潛心鉆研業(yè)務(wù)。四在教學科研方面，積極參加各種教學科研，參加省級課題兩項，同時完成基于工作過程的核心課程《機床電氣控制系統(tǒng)運行與維護》的課程標準的制定和教材的編寫工作。 二是協(xié)助系領(lǐng)導做好專業(yè)建設(shè)工作，先后主持了電氣自動化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)驗收匯報工作和機電一體化技術(shù)試點專業(yè)的驗收工作，在電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中根據(jù)最新電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才需求，我組織系里的老師到相關(guān)企業(yè)多次進行人才需求調(diào)研，對XX級的人才培養(yǎng)方案從人才培養(yǎng)目標和課程設(shè)置方面進行了修訂，使XX級的人才培養(yǎng)方案緊跟市場人才需求，在課程設(shè)置主要體現(xiàn)在基于工作過程的項目式教學內(nèi)容，同時完善了人才培養(yǎng)方案對應(yīng)的課程教學大綱。第五篇：骨干教師述職總結(jié)“教育育人標兵”述職總結(jié)機電工程系張月華在我院“三抓、雙爭”活動中，我認真學習貫徹學院精神，在學校各級領(lǐng)導關(guān)心、指導下，在同事的幫助、配合下，我本人始終堅持“務(wù)實工作、踏實做事、誠實做人”的原則，時時處處對自身高標準、嚴要求，做學生的良師益友，對學生在政治思想上起引導作用，在師德上起示范作用，在智能上起培育作用。認真組織科組教師開展新課程培訓、教材分析等系列教研活動，促進教師教學水平的提高，增強教師對新課程標準、新教材的鉆研與領(lǐng)悟能力，促進教法的改進，加強課堂結(jié)構(gòu)改革的探索意識。二、用心關(guān)注，教書育人。我深知，我的工作離總校優(yōu)秀骨干教師的要求和標準還有不小的差距，在今后的工作中，我一定加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使自己更成熟、教學工作取得新的成績。針對自己教學過程中的實踐經(jīng)驗與體會，積極撰寫教研論文。二、勤學習不竭的源泉向同行學習。在此，我真誠地向大家表示感謝。因此，對于孩子的畫，作為成人最重要的態(tài)度就是去“聽”，去了解，去感受!從出生到三四歲的幾年中，孩子的身心發(fā)展速度令人驚嘆。并且在自然的狀態(tài)中創(chuàng)作的繪畫作品是他真實的內(nèi)心表達。不斷豐富孩子們的知識，激發(fā)他們學習的興趣。進行觀察并詳盡地做下記錄，觀察一段時間后，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設(shè)計出適宜的學習方案。我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學會反思。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。通過這五天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。 　　要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。這是我參加這次培訓后最大的體會。隨機觀察時，教師應(yīng)盡可能準確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細微的動作，探知到幼兒最細微的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋；有計劃的觀察時，可先擬定觀察項目，列出觀察要點，選出有代表性的場景。孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們：星星為什么比月亮小？太陽發(fā)出的光為什么那么熱??這就需要教師掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)，運用新技術(shù)吸收新的科學信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新地傳給孩子們。第二篇：幼兒園骨干教師 心得“傾聽”幼兒的畫——聆聽泉幼附幼蔡園長分享有感學齡前的兒童，由于其文字書寫能力發(fā)展還未完全，因