【正文】 其他技能津貼rmb 元 加班津貼rmb 元對幼兒態(tài)度和藹可親，做到愛心、耐心、關(guān)心、熱心、細(xì)心；隨時維護(hù)幼兒在園所內(nèi)之健康與安全及輔導(dǎo)幼兒之身心發(fā)展與個別差異；活動中家長和老師、家長和幼兒，老師和幼兒或同演、或同游，既增添了活動的氣氛，又分享了家園、師生的親情。我們將所有參賽幼兒的作品分別評出金獎、銀獎、銅獎，以鼓勵幼兒參加活動的積極性，同時將獲得最高獎項幼兒的作品壓膜過塑，張貼于幼兒園的各個相應(yīng)的環(huán)境區(qū)域，如在洗手的地方張貼上幼兒節(jié)水的標(biāo)志圖；在電源開關(guān)處張貼上幼兒節(jié)電的標(biāo)志圖等等。我們的環(huán)保大行動：為孩子們創(chuàng)設(shè)綠色大環(huán)境：我園是個小園，我們充分地利用園內(nèi)園外每個角落，以前我園的外墻是一處水泥地，周圍的居民總是在此堆放垃圾廢物，今年我們沿著外墻進(jìn)行了綠化帶的綠化，這樣一來，亂扔雜物的家長少了，幼兒園的門口變亮了；在園內(nèi)我們設(shè)置了小型的綠色植物養(yǎng)殖園地，師幼共建小菜園，每天老師指導(dǎo)幼兒為班級養(yǎng)殖的植物澆水，記錄植物生長的過程，同時在每一棵樹上都有介紹牌，讓幼兒和家長認(rèn)識到樹木的名稱，形成愛護(hù)樹木的意識；生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒在行動中體會到人與大自然息息相聯(lián)的關(guān)系，成為孩子們認(rèn)識大自然的直觀教具，幫助幼兒萌發(fā)了愛護(hù)環(huán)境的感情。為孩子們創(chuàng)設(shè)綠色角落：我們讓班級每一個墻角、每一塊墻壁都變成了一個教育陣地，幼兒園的每個活動室外、樓梯間、走廊都加以利用，設(shè)計了各主題教育的宣傳畫等讓幼兒在欣賞的過程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細(xì)無聲的作用；利用櫥窗、張貼標(biāo)語等文字環(huán)境，通過園內(nèi)廣播、播放歌曲等等為幼兒提供環(huán)境知識或信息刺激的機會和條件，提高幼兒無意學(xué)習(xí)的能力，與周圍的環(huán)境構(gòu)成了一個立體空間的教育網(wǎng)。孩子們看到自己的作品上墻十分高興，同時也知道要約束自己的行為，做到環(huán)保。如：我們開展的“走進(jìn)社區(qū)”活動，各個班級教師根據(jù)班上幼兒的年齡特點，有針對性、有選擇地帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)，有的參觀輕軌、有的參觀藥店超市、有的參觀小學(xué)、孩子們在參觀的過程中了解的家鄉(xiāng)社區(qū)，更進(jìn)一步形成不亂吐痰、不扔廢棄物的意識。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒戶外活動時間及游戲時間；職務(wù)加給rmb 元合同如有未盡事宜，按幼兒園有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行；工作津貼rmb 元 績效獎金rmb 元服從園長及教研組長的安排，發(fā)揚團(tuán)隊精神，積極主動，與本班教師團(tuán)結(jié)合作，確實做好本園教育、保育及生活護(hù)理等工作；走進(jìn)社區(qū)、街道，走進(jìn)大自然，使幼兒感受“綠色”帶來的快樂走進(jìn)大自然，讓天更藍(lán)，讓草更綠，一年一度的社會實踐活動，把孩子、家長、教師帶進(jìn)了美麗的大自然，分享著人與自然、人與人的和諧?；顒又杏變杭凹议L投稿積極踴躍，許多幼兒設(shè)計的“節(jié)約用水、節(jié)約用電、不亂倒垃圾”等作品扣題緊密、形象生動、簡潔明了，十分童趣