【正文】 backgroundcolor:00aa0039。 * Y假說：獨立的自動人 人不討厭腦力和體力的付出，如果給予適當機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能； 多數(shù)人愿意承擔負責，尋求發(fā)揮能力的機會； 能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法； 激勵在需要的各個層次上都起作用； 想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。 績效因素 (自變量 ) 態(tài)度、行為 知識、技能、能力 控制哪個變量更有效？ * 績效基準 績效管理中的自變量 基于態(tài)度：動機激勵 基于行為效率： M/T study，動作 /時間分析 基于關(guān)鍵行為： 關(guān)鍵績效目標分析 關(guān)鍵績效領(lǐng)域分析 關(guān)鍵績效行為定位 行為標準化 行為改變 第四章 激勵篇 如何調(diào)動員工的工作激情 如何激勵員工 最大的激勵因素是工作本身： get the job done 創(chuàng)新和創(chuàng)意 類工作，物質(zhì)激勵與結(jié)果負向相關(guān) 最經(jīng)濟的激勵方式是認可和欣賞 最長效的激勵方式是生涯規(guī)劃 1B style=39。98) ， 美 國 社 會 心 理 學 家 ， 1B style=39。backgroundcolor:00aa0039。92) 職業(yè)選擇 快樂原則與現(xiàn)實原則的綜合 需要 /滿足 (need/gratification)模式 動態(tài)的內(nèi)在動機需求對職業(yè)選擇歷程的影響 個體的兒童時期 (6歲以前 )對人格成長與未來職業(yè)選擇的影響 (三歲看老 ) * 生涯理論 發(fā)展理論 1B style=39。980)讓高爾頓 個體心理學的奠基人 * 心理學的四次革命 實驗革命 Wilhelm Wundt 德國心理學家，威廉93) 簡沙可 臨床心理學的奠基人 Wilhelm Wundt (18321B style=39。馮特 行為革命 John (189/a78— 1B style=39。皮亞杰，瑞士心理學家，認知心理學創(chuàng)始人 第五次？可能是生物社會學、進化心理學、生理化學 、基因科學 * 心理學分支 (理論心理學 ) 普通心理學 (general psychology) 實驗心理學 (experimental psychology) 生理心理學 (physiological psychology) 發(fā)展心理學 (developmental psychology) 社會心理學 (social psychology) 認知心理學 (cognitive psychology) 人格心理學 (personality psychology) 人文心理學 (humanistic psychology) 變態(tài) 心理學 (abnormal psychology) 動物心理學 (animal psychology) 進化心理學 (evolutionary psychology) 心理測量學 (psychometrics) * 心理學分支 (應(yīng)用心理學 ) 臨床心理學 (clinical psychology) 咨詢心理學 (counseling psychology) 教育心理學 (educational psychology) 環(huán)境心理學 (environmental psychology) 法律心理學 (forensic psychology) 工業(yè)心理學 (industrial psychology) 組織心理學 (anizational psychology) 管理心理學 (managerial psychology) 人因心理學 (human factors psychology) 消費心理學 (consumer psychology) * 與 HRM相關(guān)的心理學 工業(yè)心理學與組織行為學 文化設(shè)計、工作設(shè)計、員工激勵 職業(yè)心理學與人事心理學 職業(yè)性向、生涯發(fā)展、培訓開發(fā) 行為分析學與心理測量學 工作分析、人才測評、能力評價 第二章 職 場篇 職業(yè)適應(yīng)性與心理學 * 職業(yè)生涯規(guī)劃中的心理學 職業(yè)生涯規(guī)劃 企業(yè)與員工基于個人需求和組織需求，共同制定個人職業(yè)目標與職業(yè)生涯發(fā)展路徑的活動 個人職業(yè)目標 成就動機：對成功的定義，我的目標是什么？ 親和動機：對友情的定義，我的伙伴是什么人？ * 生涯發(fā)展的基礎(chǔ) 個性基礎(chǔ) 情緒模式、行為方式、判斷方式、推理方式、決策形式、人際交往方式 資源基礎(chǔ) 知識、技能、能力 態(tài)度、動機、價值觀 社會基礎(chǔ) 經(jīng)歷、知名度、聲譽、人際關(guān)系 企業(yè)經(jīng)營、行業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟周期 * 一 心理資本與職業(yè)資本 心理資本 自我認知， Selfawareness 自我效能， Self Efficacy 情緒智力，情商 EQ Emotional Quotient 壓力調(diào)節(jié)，逆商 AQ Adversity Quotient 預測因素 成功：延遲滿足 幸福：自我接納 長壽：情感互動 * 職業(yè)資本 知識：科學知識、社會知識 技能 思維：邏輯思維、系統(tǒng)思維、批判思維 溝通：傾聽能力、表達能力、寫作能力 工作：工作目標、工作流程、工具應(yīng)用 能力 興趣：職業(yè)性向、職業(yè)基礎(chǔ)、價值取向 人際：獨立能力、服從能力、協(xié)作能力 發(fā)展：技能知識、知識學習、自主發(fā)展 * 自我認知 自我接納 selfacceptance 接受自己的成長經(jīng)歷 ,并把經(jīng)歷視為資源 了解并接受自己的長處和弱點 理解并接受自己與他人的差異 自我認同 selfidentity 知道自我的不同角色 理解并接受自己在不同人面前的角色 * 二 生涯管理與職業(yè)發(fā)展 Renwich和 Lawler 1B style=39。color:white。－ ) 強調(diào)“人格特質(zhì)”與“工作類型”的匹配 霍蘭德 RIASEC模型 現(xiàn)實型 Realistic 研究型 Investigative 藝術(shù)型 Artistic 社會型 Social