【正文】 因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”?？偟膩碚f，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中去，再次謝謝！第四篇：幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會（一）幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。正如郭園長所說不能誤人子弟，聽了他的講解之后真的感覺到了老師工作一天的辛苦。對孩子的成長會充滿無限的希望。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。其一：對教師而言，教會學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會判斷知識和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個體差異，絕對意義上的全面發(fā)展實際上是不可能的。一、 用知識武裝自己通過自學(xué)使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。書籍是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向。以批評的態(tài)度看，你便會看到無數(shù)缺點(diǎn)。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。（3）有豐富的感情。讓他們能否學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識。一個孩子的成長將來是否成才和我們幼教老師有著千絲萬縷的聯(lián)系。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長《 二》、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向(本站推薦：)。 通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異?；畹嚼蠈W(xué)到老，方可為師。參加這次縣教育局教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期八天的幼兒教師培訓(xùn)，讓我對幼兒教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價。（2）有較高的管理藝術(shù)。這樣才不負(fù)家長的重托，同時也求的自己心靈的安慰。在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我感受最深的是光華道幼兒園老師們的敬業(yè)精神和豐富的想象力。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“欣賞者”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。”一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。學(xué)習(xí)與反思是教師成長的必由之路，課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主要領(lǐng)域，這個暑期我堅持把“三大”活動的著眼點(diǎn)放在讀書學(xué)習(xí)與反思提高上，不做表面文章，切實做到以讀書學(xué)習(xí)促進(jìn)反思，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！薄敖處煵⒉皇且灾R的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨(dú)立見解為目的。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)幼兒教師園長集體討論學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得