【正文】 2．要突出崗位培訓的特點，貫徹以重點講座、自學、輔導的原則，合理安排講解、自學、研討的時間比例。認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立科學的發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專業(yè)化為導向，從幼兒園實際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項培訓。三、培訓安排。五、幾年來的成績幾年來，我園主動承擔區(qū)公開課任務(wù)，全園教師齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，認真準備，向區(qū)里開的課質(zhì)量高，受到同行的好評，我們還認真參加區(qū)里組織的各項教研活動、各項競賽。并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性?？蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。做，重操作、重實踐。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度。重視日常教育教學工作的過程管理，做到精細管理，不斷提高保教質(zhì)量。在我園縣級規(guī)劃課題《一日常規(guī)生活活動細節(jié)教育研究》的開展過程中，迫使教師在教育工作中不斷學習提高，進一步規(guī)范了幼兒園的各項活動。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網(wǎng)絡(luò)，保證校本培訓工作的暢通。二、改革傳統(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息。同時，認真分析每位教師的教育教學特點，制定不同的培養(yǎng)目標，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。在課程結(jié)構(gòu)上，探索和研究生成性和預成性的關(guān)系。參訓對象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長。為了進一步提高我縣各級各類幼兒園園長、教師的整體素質(zhì)，提高全縣幼兒園管理水平和保教質(zhì)量。（二）培訓要求。4．幼兒園園長、教師完成規(guī)定的培訓內(nèi)容與學時，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實施新課程綜合能力考核（具體時間待定），考核成績存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。2．全縣各級各類幼兒園在職教師。培訓方案按上報審核的方案執(zhí)行，具體培訓時間及地點如下：四、有關(guān)要求。新增市、區(qū)教壇新秀三名，現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名。充分調(diào)動教師主動性，使教師主動參“研”。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平。校本教研活動創(chuàng)新化：(1)理論學習方式創(chuàng)新化：為調(diào)動教師參與教研活動的主動性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教研活動之中。四級：教師校本教研工作制度。四、具體措施。經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已達200多名，園所發(fā)展事態(tài)優(yōu)良，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量。【第2篇】幼兒園園長新年工作計劃2019學校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。同時重視對校本教研活動的調(diào)研，了解教師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。立足實際，主動開展崗