幼兒園教師-師德師風心得體會(專業(yè)版)
【正文】 、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。四是法律意識淡溥。四是師德評議弄虛作假。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。三是對違紀教師姑息遷就。有的教師身在學校心在商，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎，無精打采。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。有的老師參與社會賭博，在社會上臭名遠揚，被學生及學生家長看不起，嚴重損害了教師隊伍的形象。教職工忽視了學習、反思、修身。我們應該清醒地認識到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負面的、消極的社會沉渣泛起，在一些領(lǐng)域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出。二是不能堅持師德師風管理制度。片面地認為課堂上接打手機、酒后上課、課外打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點，教為學服
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