【正文】 通過老師的輔導(dǎo)與學(xué)生個(gè)人的努力配合，在人際關(guān)系，工作能力等方面有明顯改善和提高。 三、調(diào)查結(jié)果 從 177 份學(xué)生的問卷調(diào)查情況來看： 生活的適應(yīng)。采用 “心理 健康 問卷 ”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動(dòng)約請(qǐng)他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對(duì)措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理 健康 指導(dǎo)。 二是失望與失寵感 。 客觀方面 ：與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。 大學(xué)是一個(gè)充滿青春氣息、朝氣盈然的地方。 四、調(diào)查分析 大學(xué)生出現(xiàn)的問題主要來自以下幾個(gè)方面： 高中階段的學(xué)習(xí)基本靠老師的講解，而升入大學(xué)以后往往老師講得很少。對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。 主觀方面 新生物質(zhì)生活的依賴性與精神生活的獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾；日益增強(qiáng)的自主自立意識(shí)以及主觀愿望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。近年來，心理咨詢機(jī)構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為大學(xué)生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。 針對(duì)不容忽視的大學(xué)生負(fù)面心理情緒，在 11 月 10 日 ——11月 12 日，心理保健協(xié)會(huì)全體成員對(duì)我院新生所遇到的大學(xué)生心理咨詢問題的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)查。 四、新生心理 健康 的現(xiàn)狀： 大學(xué) 生出現(xiàn)的問題主要來自以下幾個(gè)方面：人際交往 、戀愛問題、學(xué)業(yè)、貧困問題。 積極組織配合老師開展心理問題方面的講座，增加學(xué)生對(duì)心理問題的認(rèn)知。 學(xué)習(xí)的適應(yīng)。心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。 有的同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)就是端上了鐵飯碗，長(zhǎng)期拼搏的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。 良好的心理策略才是解決問題的關(guān)鍵。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，具體的壓力有哪 些呢？經(jīng)濟(jì)學(xué)系實(shí)踐部對(duì)我系 06 級(jí)學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，并針對(duì)一些具體問題對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查問卷，并對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問題，加以思考和研究。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境。 學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理 健康 、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。為此，要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力 、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要