20xx培訓老師個人工作計劃(專業(yè)版)
【正文】 及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健潛力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
三、培訓任務本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時光平均到達72學時，其中園本培訓24學時。
（二）透過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
三、培訓目標
加強新教師師德修養(yǎng)，透過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
1創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。五、培訓層面全員園級培訓。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教潛力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理，保證培訓工作順利開展。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，構成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強大精神動力和智力支持。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。
除了幼兒園群眾的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結合實踐作好學習筆記，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1