【正文】
　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務。出現問題及時開。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。
　　六、抓好安全工作。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。
　　作為班主任，很多情況下需要早到校。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
　　加強家校聯(lián)系。俗話說：“身教重于言教。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。體現在學習、生活的方方面面。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)amp。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。amp。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。
　　成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
　　自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備