【正文】 上課時千方百計令學
生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交
流中學到知識。
，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
一、我自身上課的隨意性是最重要的原因。
積級參加教研，不斷學習。
四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心
在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。以下是我在本學的教學工作總結。
由于對于學生的留作業(yè)與練習的尺度有些單一，有部分學生完不成練習，這樣給人一種每天他的練習多的印象，今后還得進一步改進，對下學期留練習的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。結合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。后來，他穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以他為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到張文超家長的電話，請他到學校來，協(xié)助教育。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：
，提高課堂效益。張文超上課的狀態(tài)進一步好轉。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。
從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到督促學生復習的作用。
一、努力建立融洽的師生關系
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。
以身作則，以自己的一言一行去感染學生?！皼]有教不好的學生，只有教不好的老師”，或許有點夸張，但細細體味又覺得不無道理。熱愛自己的事業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對存在的問題進行集中的講解，及時反饋。
抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力。 充分發(fā)揮學生的主體作用。對學習比較差的學生還進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。這樣的結果不得不促使我對工作中的失誤進行深刻的反省，對導致學生英語成績整體偏低的原因進行認真分析。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。每天都有至少30多的學生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的知識，提高自己的能力。
在本學期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。后來，
在班主任的協(xié)助下，我又找他談了一次。我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。
雖然幾年來我校一直采用新目標教材，在教學中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{整和變化。期望他有更大的進步。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實踐，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。
關心學生、熱愛學生，平等的對待每一個學生。學生在這次統(tǒng)考中成績不理想，于是許多老師將過錯完全推在學生身上，認為學生學習沒下功夫，上課未能專心聽講，課后未能認真作業(yè)或復習，卻沒有平心靜氣的進行反省，查找自身原因。積極的投身到工作之中去。
英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。式進行對話。
抓小