【正文】
(2)漂浮與懸浮的共同點(diǎn)都是浮力等于重力，在平衡力的作用下靜止不動(dòng)。下表面受到水的壓強(qiáng)大于上表面受到水的壓強(qiáng)。
②掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛？此時(shí)，浸沒在水中的靜止石塊受到幾個(gè)力的作用？各力的方向如何？施力物體是多少？這幾個(gè)力的關(guān)系如何？?jī)纱螐椈沙拥淖x數(shù)之差說明了什么？
小結(jié)：石塊此時(shí)受到三個(gè)力的作用，一個(gè)是豎直向下的重力，施力物體是地球；一個(gè)是豎直向上的拉力，施力物體細(xì)線；另一個(gè)是豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材；個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案；。
在教學(xué)中要堅(jiān)持素質(zhì)教育傾向，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)真正有用的人才而努力。
培養(yǎng)其關(guān)心、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地勞動(dòng)技術(shù)價(jià)值觀。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
一、 指導(dǎo)思想：
勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。
加強(qiáng)動(dòng)手操作能力教育。
重理論聯(lián)系實(shí)際，把課堂中所講的知識(shí)應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生到大自然中，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會(huì)。
加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)
的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。
板書：“第十二章 浮 力
一、浮力”
二、進(jìn)行新課：
1．什么是浮力？
(1)演示實(shí)驗(yàn)：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動(dòng)。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細(xì)線。以上講解可結(jié)合圖122進(jìn)行。教師指出，木塊漂在水面上時(shí)，只有一部分浸入水中，叫做漂浮。
(3)完成課本圖123中的填空題。
板書：“2．浮力產(chǎn)生的原因
(1)液體對(duì)物體向上和向下的壓力差就是液體對(duì)物體的浮力
即F浮=F＇F。所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力?？梢?，從水里浮上來的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。另外做到：
①要求每位教師每周聽一節(jié)課；
②每周向組（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；
③每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)措施：
做好教學(xué)六認(rèn)真工作。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇，是從學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)的、綜合的勞動(dòng)技術(shù)教青。
開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，勞動(dòng)技術(shù)建模，野外測(cè)量，課件演示。
知識(shí)與技能：主要內(nèi)容包括“陶藝”“簡(jiǎn)易模型”“趣味小制作”共三章，各章都力圖講清知識(shí)的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識(shí)