【正文】 在了解了數(shù)據(jù)庫的功能以后，我還學會了通過數(shù)據(jù)環(huán)境設計器連接數(shù)據(jù)庫的方法，使得我可以通過 VB 的編程語言實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的連接，進而實現(xiàn)相關的讀寫操作。 另外，本課程設計是采用 VB 的語言寫的，主要界面都是通過窗體的形式來呈現(xiàn)。 （ 6）班級表，字段包括：班級編號、所屬學院編號。 （ 6）選課（ 課程編號，學號 ，成績） 此為聯(lián)系“選課”所對應的關系模式 （ 7）授課（課程編號，教師編號） 此為聯(lián)系“授課”所 對應的關系模式。具體做法是：將兩個實體各用一個關系表示，然后將其中一個關系的關鍵字和聯(lián)系的屬性加入另一個關系的屬性。 模塊名稱：學籍管理 輸入數(shù)據(jù)流：學籍控制信息 輸出數(shù)據(jù)流：學籍返回信息 簡要描述：主要負責學生學號、姓名、性別、出生年月、身份證號碼、黨團關系、級別、學制 等 方面的信息管理 。 對上述各項功能進行集中、分塊、結構化得到如圖 11 所示的系統(tǒng)功能模塊圖（也體現(xiàn)了不同的權限管理不同的模塊）。 （ 6）新的一個學期開始之后，學校教務人員可以添加新的課程信息，比如課程號、課程名等，如果課程的基本信息有變化，可以修改課程的基本信息；如果課程結束，應該可以刪除課程信息；如果需要查找某個課程的信息，系統(tǒng)應該提供一個方便的查詢課程信息的接口。 、數(shù)據(jù)庫及 Microsoft SQL Server2021 簡介 隨著計算機技術的飛速發(fā)展 ，數(shù)據(jù)庫技術由一開始的簡單數(shù)據(jù)存儲發(fā)展到存儲、關聯(lián)、限制、安全管理及人工智能為一身的完整的技術。 VB 為數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)人員提供了豐富的數(shù)據(jù)庫開發(fā)組件，使數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)功能更強大，控制更靈活，編譯后的程序運行速度更快。這就給我們研發(fā)應用程式帶來極大的方便。 武漢理工大學《 數(shù)據(jù)庫》課程設計說明書 1 2 目的及意義 這次的課程設計是在學習完《數(shù)據(jù)庫原理》和《 VB 程序設計》基礎上進行的一次系統(tǒng)性的訓練，既是對所學知識 的鞏固，也是對自己綜合運用所學知識解決實際問題的一次鍛煉。不斷開發(fā)適應用戶需求、市場需要的新型軟件產品迫在眉睫。 （ 2）實用性：程序應可以滿足所有用戶的基本需求，具有良好的實用性。 6）關聯(lián) Command 對象創(chuàng)建一個關系層次結構的能力，或對 Command 對象分組創(chuàng)建一個分組層次結構的能力，及創(chuàng)建合計武漢理工大學《 數(shù)據(jù)庫》課程設計說明書 1 5的能力和手工綁定數(shù)據(jù)識別控件到一個 Command 對象中的 Field 對象的能力。專業(yè)人員可以用 Visual Basic 實現(xiàn)其它任何 Windows 編程語言的功能，而初學者只要掌握幾個關鍵詞就可以建立實用的應用程序。所有用戶都可以修改自己的密碼，系統(tǒng)管理員也可以修改其余用戶的密碼。所有的用戶都可以修改自己的用戶密碼，系統(tǒng)管理員也可以修改其余用戶的密碼。但是，它還不能完整地表達一個系統(tǒng)的全部邏輯特征，特別是有關數(shù)據(jù)的詳細內容。 概念模型 概念結構設計就是從 現(xiàn)實概念中抽象出概念模型，即對信息世界建模，所以概念模型應該能方便、準確的表示信息世界中的常用概念。該關系模式已經包含了聯(lián)系 — “屬于”所對應的關系模式。教師編號為主鍵、主索引。 根據(jù)的本次課程設計的要求，設計 學生 管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫在設計的過程中經歷了以下 6 個階段： （ 1）需求分析階段 （ 2）概念結構設計階段 （ 3）邏輯結構設計階段 （ 4） 物理結構設計階段 武漢理工大學《 數(shù)據(jù)庫》課程設計說明書 1 31 （ 5）數(shù)據(jù)庫實施階段 （ 6）數(shù)據(jù)庫運行和維護階段 按照 上述步驟一步一步的來，每一步都水到渠成。有時自己程 序里的一個 Bug 怎么找也找不出來請同學幫忙看看很有效果。計算機技術的高速發(fā)展，使我們深深地認識到只有不斷的加強學習，才能在計算機技術方面不至于被淘汰，今后，我還 需 加強學習。 其次是我體會到了團隊合作精神的重要性。 在 圖書館 里 ，我看到了用 C編程環(huán)境來實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫鏈接的，看了 VB+ASP 等開發(fā)的 ， 也看到 了 使用 GIS 組件 MO 開發(fā)， 這些都拓寬了我的只是面，給我后續(xù)的學習指引了方向，我想或許這也是課程設計的意義所在吧。學號為主鍵、主索引，為班級編號建立索引，通過該索引和班級基本表建立關聯(lián)。 根據(jù)以上轉化原則，得到以下一組關系模式，關系模式的碼用下劃線標出。 數(shù)據(jù)流名稱：修改要求 位置：教務 人 員 教務信息維護 定義：修改要求＝『系 |學生 |課程 |選課』 說明：指定要維護的對象，然后輸入修改的信息（增，刪，改） 數(shù)據(jù)流名稱：選課要求 位置：學生 選課處理 定義：選課要求＝學號＋指定課程 說明：學生在選課界面要首先輸入學號，然后要指定選（退）課。本學生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如下 。 （ 1）用戶管理 該功能用于管理使用該系統(tǒng)的用戶，以及模塊按權限進行分配，從而為系統(tǒng)提供一定的安全性。 SQL Server 是一個關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) ，它 最初是由 Microsoft Sybase 和 AshtonTate 三家公司共同開發(fā)的于 1988 年推出了第一個OS/2 版本在 Windows NT 推出后 Microsoft與 Sybase 在 SQL Server 的開發(fā)上就分道揚鑣了 Microsoft 將 SQL Server 移植到 Windows NT 系統(tǒng)上專注于開發(fā)推廣 SQL Server 的 Windows NT 版本 Sybase 則較專注于 SQL Server 在 UNIX 操作系統(tǒng)上的應用在本書中介紹的是Microsoft SQL Server 以后簡稱為 SQL Server 或 MS SQL Server SQL Server 2021 是 Microsoft 公司推出的 SQL Server 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的最新版本該版本繼承了 SQL Server 版本的優(yōu)點同時又比它增加了許多更先進的功能具有使用方便可伸縮性好與相關軟件集成程度高等優(yōu)點可跨越從運行 Microsoft Windows 98 的膝上型電腦到運行 Microsoft Windows 2021 的大型多處理器的服務器等多種平臺使用 。 “Basic” 指的是 BASIC (Beginners AllPurpose Symbolist Instruction Code) 語言，一種在計算技術發(fā)展歷史上應用得最為廣泛的 編程 語言。4）執(zhí)行包含在數(shù)據(jù)環(huán)境中、作為編程的運行時方法的 mand。 開發(fā)設計思想 本系統(tǒng)的開發(fā)盡量采用目前現(xiàn) 在學?，F(xiàn)有的軟 ,硬件環(huán)境以及先進的系統(tǒng)開發(fā)方案 ,從而達到充分利用學校現(xiàn)有資源 ,提高系統(tǒng)開發(fā)水平武漢理工大學《 數(shù)據(jù)庫》課程設計說明書 1 3和應用效果的目的 . 所開發(fā)的系統(tǒng)應符合學校學生管理系統(tǒng)的規(guī)定 ,滿足學校對學生管理的需要 ,并達到操作過程中的直觀 ,方便 ,實用 ,安全等要求 . 所開發(fā)的系統(tǒng)應該滿足模塊化程序設計方案 ,這樣即便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改 ,有便于未參與開發(fā)的技術維護人員的補充 ,維護 . 所開發(fā)的系統(tǒng)應具備數(shù)據(jù)庫維護功能 ,能夠及時根據(jù)用戶需求進行數(shù)據(jù)的添加 ,刪除 ,修改和備分等操作 . 系統(tǒng)目標和建設原則 、系統(tǒng)設計目標 本學生管理系統(tǒng)的 設計應該盡量達到以下目標 （ 1）保證各方信息交互的暢通和正確； （ 2）保證軟件的安全、可靠、簡便性； （ 3）保證軟件的相對實用性； （ 4）利用信息數(shù)據(jù)的管理，提高工作效率及質量，提高組織、服務的管理水平； （ 5）為實現(xiàn)信息化的學生管理提供經驗。軟件產業(yè)已成為社會信息化進程中的一個戰(zhàn)略性產業(yè)。這一系統(tǒng)的開發(fā)成功，解決了手寫速度慢、容易出錯的現(xiàn)狀。 數(shù)據(jù) 環(huán)境設計器為我們提供了一種能非常容易訪問 VB 工程中數(shù)據(jù)的方式。它是一種編譯解釋性語言，在調試狀態(tài)時， VB 是解釋執(zhí)行的，每當執(zhí)行到一個函數(shù)時才對這個函數(shù)進行語法分析、語義分析，通過后才生成中間代碼解釋執(zhí)行。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的發(fā)展經歷了層次模型數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)狀模型數(shù)據(jù)庫和關系武漢理工大學《 數(shù)據(jù)庫》課程設計說明書 1 7數(shù)據(jù)庫 3 個大的發(fā)展階段。同時為了調研的需要，應該 能根據(jù)學生選課信息按學生統(tǒng)計平均成績和按課程統(tǒng)計平均成績 。 （ 3）課程信息 包括：課程編號、課程名稱、課程性質、學時、開課學院、學分、備注等。 其他模塊不予說明。 一個 1： n 聯(lián)系可以與“ 1”端對應的關系模式合并。數(shù)據(jù)庫是表的集合，通常一個系統(tǒng)只需一個數(shù)據(jù)庫。 （ 7）學院基本表，字段包括：學院編號、學院名稱 （ 8）用戶信息基本表，字段包括：用戶名、用戶密碼、用戶編號、電話號碼、用戶 。而本次課程設計在最后的呈現(xiàn)界面上做了很大的功夫， 精心 為每一個窗體 或控件 添加了背景圖片，使界面看起來更有吸引力，也是本次課程設計的一個特點 。把學到的知識應用到時間中去，多做多練，才可以把理論的精華發(fā)揮出來。在這個過程中，我對整個連接數(shù)據(jù)庫程序的過程有了一個更立體的認識和了解。擁有不同權限的用戶可以執(zhí)行不同的操作，這一點在實際應用中是非常需要也是非常重要的，特別是在數(shù)據(jù)庫管理這方 面。 武漢理工大學《 數(shù)據(jù)庫》課程設計說明書 1 20 （ 5）教師任課表，包括字段：教師編號、課程編號。 （ 5）課程（ 課程編號 ，課程名稱，開課學院， ? ） 此為課程實體所對應的關系模式。 學生管理系統(tǒng)的基本 ER 圖 ER 圖向關系模型轉換 在二元聯(lián)系中，數(shù)據(jù)模型實體間的聯(lián)系有一對一（ 1： 1）、一對多（ 1： n）和多對多（ m： n）三種。數(shù)據(jù)字典是通過以數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結構的定義來描述數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲的邏輯內容。 （ 6）選課管理 添加、修改、刪除和查詢選課信息。 （ 4）學校教工人員可以管理學院信息，比如某個學院更名了，應該可以更新學員信息；或者某個學院不存在了，應該可以刪除該學院的相關信息；如需要查找某個學院的信息，系統(tǒng)應該提供一個方便的查詢學院信息的接口。 VB 集成開發(fā)環(huán)境提供了非常豐富的對象工具。程序的規(guī)模小到簡單的個人數(shù)據(jù)庫應用，大到復雜的企業(yè)的多層次分布式系統(tǒng)，都可以使用 VB 進行開發(fā)，其友好的集成開發(fā)界面，可視化的雙向開發(fā)模式 ，良好的數(shù)據(jù)庫應用支持高效的程序開發(fā)和程序運行，備受廣大程序開發(fā)人員的好評。 本 設 計 中 數(shù) 據(jù) 庫 的 連 接 方 式 采 用 數(shù) 據(jù) 環(huán) 境 設 計 器(DataEnvironmentDesigner)，它 是 提出的一個新概念 ，它 能將許多獨立使用的對象和控件組合成一個獨立的環(huán)境，建成后的這個數(shù)據(jù)環(huán)境可用來訪問所有數(shù)據(jù)庫、查詢或加入其中的存儲過程。 學生管理系統(tǒng)分析 學生管理是學校管理中的一項重要任務 ,以往的手工操作已經不能適應現(xiàn)在辦公的需要 .為了擺脫繁瑣的勞動 ,提高工作效率 ,利用計算機進行信息處理成為必然 .開發(fā)功能完善及安全可靠的管理系 統(tǒng)可以大大提高學校資源的利用率 ,及時 ,準確地獲取需要的信息 ,充分發(fā)