【正文】
　　二、教學工作
　　在教學工作方面，本學期擔任了兩門課程的教學，在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案，并且用心與二位指導教師探討備課中遇到的各種問題。由此，我始終堅持并努力實踐著，盡自己最大可能，創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校園里，橫溢的才華得以施展，蘊藏的潛力得到挖掘，自身的價值得到實現(xiàn)，教師的人格更加完美。
　　多予鼓勵，激發(fā)青年教師的上進、拼搏欲望。每一位青年教師都有自己的優(yōu)勢和特色。
　　第三步，在教學第三年要加強理論聯(lián)系實際，在課標的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步構成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質課，教學基本功全部到達合格，勝任任何一年級班主任工作。每晚組織新教師群眾詳備第二天的課程。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實干及對學生高度負責的精神。同時他們渴求領導、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重。青年教師的個人工作總結報告　　青年教師在校園教學研究中互助合作是校本教研的標志和靈魂，那么青年教師工作總結怎么寫呢?下面小編就和大家分享青年教師個人工作總結，來欣賞一下吧。他們關心國家大事，關心世界的發(fā)展變化，喜歡獨立思考，不輕信盲從。
　　(1)加強群眾備課。
　　(5)親臨學年指導，滿足教師成長需要。具有必須的教育科研潛力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。
　　(5)繼續(xù)教育工作：鼓勵學歷進修、業(yè)務培訓、現(xiàn)代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。因此，我們務必在“誘發(fā)”、“強化”和促進進取方面多做工作。
　　磨課、青年教師成長的捷徑
　　磨課是基于問題解決的課例研究，教師用群眾協(xié)作的方式透過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而到達教師實踐新課程理念、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種集學習、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動，本學期我既作為新教師，同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學的開展，對自己的常態(tài)教學和展示教學有了更新的認識，磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。
　　回顧本學期的工作，我要中心的感謝兩位老師對我的指導與幫忙，正是由于兩位老師的幫忙，使我我在業(yè)務水平、對學生的管理潛力及自信方面都有更大的提高?，F(xiàn)總結如下：
　　一、思想認識
　　在本學期，作為一名入黨用心分子，兩位老師對我的思想認識時刻以黨員的標準嚴格要求。這樣，能夠更加有效地推動校園工作。
　　(1)督促教師反思教學過程。所有新任教師，任班主任者，理解被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導。學習班主任的教育及管理工作。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學上就應說是像一張白紙。要適應教育教學，還有一個過程。
　　一、青年教師的心理特點分析。為此，我根據(jù)校園教育教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應校園教育事業(yè)發(fā)展的需要。但由于剛參加工作，缺乏實際工作經(jīng)