【正文】 (3)寫結(jié)構(gòu)提綱。③標(biāo)點。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”,要求學(xué)生掌握答題技巧。為此,我們要大膽取舍和補充復(fù)習(xí)內(nèi)容,抓住考點,
　　夯實基礎(chǔ),突破重難點,最大限度提高學(xué)生的語文成績。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。二要選好篇目。
　　四、復(fù)習(xí)方法和措施按照中考的各個題型分四個步驟進(jìn)行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),二現(xiàn)代文復(fù)習(xí),三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),四寫作訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
　　初三20xx年語文復(fù)習(xí)計劃
　　一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。點面結(jié)合,講練同步。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,撥正方向。
　　(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。
　　(二)說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體,它可分為兩類,一是說明事物的說明文,一是闡明事理的說明文。
　　(2)每天在家完成一張,第二天老師講評,統(tǒng)一訂正。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點:繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。古詩文的重點篇目復(fù)習(xí)要做到“字字過關(guān),句句過關(guān),篇篇過關(guān)”,循環(huán)檢測,逐一落實。散文復(fù)習(xí)、小說復(fù)習(xí)、議論文復(fù)習(xí)、說明文復(fù)習(xí)、文言文復(fù)習(xí)、古詩復(fù)習(xí),抓住每種文體的性質(zhì),從特點、修辭、詞語、句子分析等方面結(jié)合文章講解復(fù)習(xí)。
10 。對這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。抽時間進(jìn)行小測驗以加強鞏固。語言特點有樸素清新、簡潔明快、雄奇豪放、悲壯慷慨,委婉含蓄等,有了這樣的完整回答,一般就不會丟分了。
　　(3)根據(jù)各冊的重點課文,全體教師分篇目自編導(dǎo)學(xué)案加以鞏固,強化記憶。此外還要學(xué)生掌握
　　記敘的線索、順序、人稱、表達(dá)方式等。一是翻譯類。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn):一字出錯,滿“盤”皆輸。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反
　　三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。初三2020年語文復(fù)習(xí)計劃　　制定復(fù)習(xí)計劃需要根據(jù)實際的情況而制定。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下,教師更不能
　　把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?？荚嚨姆秶?