【正文】 路人、周圍的居民、業(yè)主紛紛投來贊許的目光！
學校還經(jīng)常性的在社區(qū)開展以環(huán)保、治安、義演、募捐、志愿者等為主的公益性活動，有以“一日營業(yè)員”、“一日推銷員”、“一日小報童”、“一日管理員”等為主的體驗性活動，還有關(guān)于“環(huán)保問題”、“文明意識”為主的考察、研究、采訪等研究性學習活動。再一個教員要落實。動員廣大學生背誦一日常規(guī)，上學、升旗、上課、課間、兩操、集合、放學、回家“八做到”，學習十個好習慣的具體內(nèi)容?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。愛是人
類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
生成亮點：對活動過程進行總結(jié)，反思，整合，生成學校的德育校本。
學校班主任老師把學生基本信息本隨身攜帶，保證隨時能取得聯(lián)系；各科教師通過家校聯(lián)系本和家長每月溝通，使家長第一時間了解孩子在校表現(xiàn)及學習情況；通過開展課外訪萬家活動，將學校溫暖送給千家萬戶，把學生家庭情況帶回學校。資料共分享，我們負責傳遞知識。通過和他們的臨時監(jiān)護人溝通，老師安排這三名同學中午在校食堂就餐，犧牲自己中午休息的時間給他們補課。
評價亮點：領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生、家長四維評價，形成典型材料。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。每學期班主任300顆星星，其他教師100顆星星。
“五結(jié)合”要做到班級教育與家庭教育相結(jié)合，集中輔導(dǎo)與