【正文】 路人、周?chē)木用?、業(yè)主紛紛投來(lái)贊許的目光！
學(xué)校還經(jīng)常性的在社區(qū)開(kāi)展以環(huán)保、治安、義演、募捐、志愿者等為主的公益性活動(dòng)，有以“一日營(yíng)業(yè)員”、“一日推銷(xiāo)員”、“一日小報(bào)童”、“一日管理員”等為主的體驗(yàn)性活動(dòng)，還有關(guān)于“環(huán)保問(wèn)題”、“文明意識(shí)”為主的考察、研究、采訪等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。再一個(gè)教員要落實(shí)。動(dòng)員廣大學(xué)生背誦一日常規(guī)，上學(xué)、升旗、上課、課間、兩操、集合、放學(xué)、回家“八做到”，學(xué)習(xí)十個(gè)好習(xí)慣的具體內(nèi)容?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。愛(ài)是人
類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
生成亮點(diǎn)：對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，反思，整合，生成學(xué)校的德育校本。
學(xué)校班主任老師把學(xué)生基本信息本隨身攜帶，保證隨時(shí)能取得聯(lián)系；各科教師通過(guò)家校聯(lián)系本和家長(zhǎng)每月溝通，使家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況；通過(guò)開(kāi)展課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，將學(xué)校溫暖送給千家萬(wàn)戶，把學(xué)生家庭情況帶回學(xué)校。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。通過(guò)和他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，老師安排這三名同學(xué)中午在校食堂就餐，犧牲自己中午休息的時(shí)間給他們補(bǔ)課。
評(píng)價(jià)亮點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四維評(píng)價(jià)，形成典型材料。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期班主任300顆星星，其他教師100顆星星。
“五結(jié)合”要做到班級(jí)教育與家庭教育相結(jié)合，集中輔導(dǎo)與