【正文】 下一階段希望老師能在主題推進的背景下，對班級個別化學習進行全盤的設計與思考。雖然過程繁瑣，但平穩(wěn)完成了招生工作，達到了世博年“穩(wěn)定”第一的標準。在4個月左右的實踐中，我們13年的新教師運用網絡郵箱進行網上問診，由教研組長和業(yè)務園長“坐堂開方”。同時開展與專題研究相對應的教研實踐課，通過集體備課—實踐觀摩—聽課評課—反思磨課的過程，豐富教師的課堂實踐，提高課堂的有效性。比如結構游戲開展一個階段以后，我們發(fā)現以周為時間單位，開展班級結構游戲活動，在輪到的那一周孩子們的結構游戲經驗得以較好的提升，但是一個學期只能輪到一次或是兩次，孩子結構游戲的發(fā)展不能得以延續(xù)。在這些活動中，我們三部同步開展，共同討論活動方案，組織活動的開展，共同進行互動反思與評價。
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　　另外，我們還通過每周四的公開課進行解剖分析，以問題的形式展開活動。
　　(3.)在園內不定期張貼各類安全教育掛圖，提醒教育引導幼兒注意各類安全問題。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
　　秋季幼兒園學期工作總結1　　本學期工作總結具體如下：
　　一、安全工作：
　　，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒情況。10月19日10月21日兩名教師參加晉江市20xx年農村教師教育教學能力提升(教師崗位)培訓活動回園后對園內老師進行二次培訓。本學期無發(fā)生傳染病，說明了我們的保育員和老師們對衛(wèi)生消毒方面做得特別好。在一學期中我們的業(yè)務管理有分有合，關注減負增效。一方面我們關注一日活動各個環(huán)節(jié)的組織實施，因為遵守一日活動作息時間可以保證四大板塊課程的正常實施。另一方面是對孩子的評價。由潘磊和陳鈺梅進行了《蚯蚓的’日記》的同課異構活動。06網站上的點擊率經常保持在10名之內，獲得了市區(qū)兩級信息部的肯定，并主動向我們約稿，由我撰寫了的三個信息工作經驗小案例。小社會和結構游戲室環(huán)境到11月才開始投入使用，妨礙了幼兒游戲活動的正常開展。下階段將更多思考如何形成我園課程質量監(jiān)控體系的問題。分別是張薊、陳鈺梅、沈燕紅和譚燕。
　　信息工作。
　　3年以上骨干教師——亭亭玉立，青果初結亦瑟瑟
　　以研磨優(yōu)質活動為目標的亭亭玉立組，欲通過對集體活動的研磨，提高組員設計活動、組織活動的能力，從而提高專業(yè)能力和教育教學水平。結果性評價主要通過兩個方面，一個方面是對教師的評價。
　　關注課程量的平衡。
　秋季幼兒園學期工作總結2　　20xx年已經過去，學期也接近尾聲，在忙碌卻有序的工作學習中，我們在成長，孩子在成長。
　　，每天都能做好了幼兒的晨檢登記，并每日將晨檢情況傳至教委辦要求的郵箱。9月20日一名老師參加校本教研專題講座并將培訓視頻帶回園內進行二次培訓。
　　，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。秋季幼兒園學期工作總結
秋季幼兒園學期工作總結
　　白駒過隙，時光飛逝，短暫而充實的一個學期就要結束了，我們來總結一下吧。保證桌椅的安全、衛(wèi)生。
　　教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。每周的周