20xx二年級數學教師期末工作總結范文(專業(yè)版)
【正文】 例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
二年級數學教師期末工作總結【二】
二年級數學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數學能力。
(2)及時復習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。對學困生進行分層次要求。讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮
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