【正文】 教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。三、讓別人因我而幸福在這次培訓(xùn)中，令我印象最深刻的莫過于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸?！边@句話了。現(xiàn)將兩日培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：一、以“德”為本，做四立老師，育四立學(xué)子在培訓(xùn)中，郭校長首先提到了一個“德”字——師德、德育、立德樹人。國運(yùn)興衰,系于教育。師德師風(fēng)說起來好像很空,其實(shí)它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕。老師的語言、行為很粗魯，孩子也一定很快學(xué)會，以同樣的語言、行為對待家長和小伙伴。所以我們老師應(yīng)該以身作則，給孩子們帶好榜樣。在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。比如,在教師的招聘引進(jìn)工作中,要充分關(guān)注新教師的過往表現(xiàn)與社會評價。親其師,方能信其道。我國古代的教育家早就說過，“人者，德為先”。首先，教師要讓學(xué)生感受到幸福。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。正如趙孝偉老師所說，聰明的學(xué)生在高考往往考不了高分，規(guī)范、認(rèn)真的學(xué)生才能考高分。學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇5兩天的培訓(xùn)時間雖然不長，但培訓(xùn)內(nèi)容令我受益匪淺。只有制度嚴(yán)格了,見效了,良好的師德師風(fēng)才會浸潤人心、傳之久遠(yuǎn)?！睆?qiáng)調(diào)的一個重要方面也是師德問題。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。我們的孩子都是非常喜歡模仿的，老師的語言、行為很得體，孩子也一定是個懂禮貌的孩子。身為教師的我，正處于道德與輿論的風(fēng)口浪尖，要做一名合格的人民教師，要用自己的智慧讓孩子既喜歡老師又愿意配合老師的管理，用自己的專業(yè)知識去分析發(fā)生在孩子身上的種種行為，做孩子的好朋友、好伙伴，愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子!要時刻以此為戒，鞭策自己，提醒自己，想想選擇這一職業(yè)的初衷是什么，要愛孩子培養(yǎng)孩子給孩子一個快樂的童年。我認(rèn)為提高自身的師德師風(fēng)要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。同時,要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中。我們相信,循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,將會塑造一批批高素質(zhì)的教師隊伍,共同成就教育強(qiáng)國的宏偉夢想,托起祖國和民族未來的希望。凡事德為先，師德是教師素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，錘煉高尚師德是落實(shí)立德樹人的必然要求。的教學(xué)學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過，“捧