【正文】 ,那么我們是怎么來處理這么多的信息的呢 有的信息我們記住腦子里,有的信息我們很快會忘記,我們就先來做個傳遞信息的游戲——傳悄悄話,好嗎 2,游戲活動”傳悄悄話“:(1)將學生分成四組,由教師將同一句話如”東樓有扁擔,西樓有板凳,你去借板凳,借來是扁擔“只說一遍,說給兩組的第一個同學聽.(2)兩個組的第一個同學聽后回到組里,分別向第二個同學悄悄復(fù)述老師的話,第二個同學再傳給第三個同學依次類推,直到最后一個同學,比賽哪個組速度快.(3)由最后一個人站起來向大家復(fù)述他所聽到的內(nèi)容,比賽哪一組傳話準確.(4)老師小結(jié):”傳悄悄話“的結(jié)果真是很可笑,請第一個同學正確的內(nèi)容告訴大家吧,(第一個學生復(fù)述他聽到的內(nèi)容,可能正確,也可能錯五年級《心理健康》上冊教案誤,老師要予以糾正),同學們,大家不要笑,其實,這種現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生在我們平常的生活中,有時候是因為傳話的過程出了錯誤,有時候是因為一開始就有錯誤出現(xiàn)了.(二)創(chuàng)設(shè)情境,看情境圖片,”小喇叭“,一天:小蘭帶了一本最新的科幻書到班級里向同學們炫耀,小蘭突然發(fā)現(xiàn)科幻書找不到了,于是她焦急地四處尋找,小明也幫她找,可是還是找不到,焦急的小蘭隨口對小明說了一句:”可能是小強拿走了.“小明沒有聽清楚,回到教室,對同學們說小強偷走了小蘭的書,繼續(xù)放錄音:下午,小蘭被老師叫進了辦公室,在那兒,誰是一個不負責任的”小喇叭“(有人認為是小明,有人認為是小蘭)B,這個不如實的傳言對小強的生活還有哪些影響呢(小強會憤怒,會害怕,會有壓力等等)C,如果你是小蘭,你會怎樣做 如果你是小明,在當時,你又會怎樣去做D,小蘭,小明錯在哪里(小蘭不應(yīng)該不負責任地就說小強拿走的,小明不應(yīng)該高聽清楚就外傳),應(yīng)該怎么做才正確(要先查證是否事實)E,教師小結(jié):同學們,”小喇叭“只有嘴,沒有頭腦,任何消息一張嘴就傳出去了,你們能做”小喇叭“嗎(不能)在生活中,我們一直與他人交往,溝通信息,如果對待信息的態(tài)度是不負責任,那么就可能傳播出不如實的信息,造成危害,那么我們該以什么樣的態(tài)度來對待信息呢 我們通過討論找了答案.(三)討論交流,在小組討論時,小明沒有和小蘭討論,而是在寫什么,小蘭立刻舉手向老師”告狀“,說小明不肯討論(小明其實在寫討論內(nèi)容)B,小蘭悄悄告訴小強小明在背后講小強的壞話(這里有個是非衡量要求)C,小蘭興奮地對小花說明天要去秋游了(消息不確定性)2,學生討論,上述三種情況得出結(jié)論:對于很多信息,我們要學會選擇,學會辨別是非,查證事實,不能確定的話不要傳,小組交流,在生活中,你有沒有碰到或傳播過不如實的信息,能不能五年級《心理健康》上冊教案誠實勇敢地面對自己,告訴大家.(四),有時候我們會錯誤地指責別人,有時候是不小心說錯話,而聽的人沒有查證事實就把話給傳了出去,一傳十,十傳百,我們的疏忽和不負責任往往給周圍的人帶來傷害,所以我們要學會辨別事實,不做有嘴無腦的”小喇叭“.第八課 交個好朋友 活動目標:教師:通過對一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學生個案的分析,讓學生懂得交朋友也要學習,也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對自己有沒有好處,:通過教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方,總結(jié)別人是如何用心去交朋友的,: 一, 導(dǎo)入教師:同學們,我有一個好朋友,”一帆“的男同學,這幾天心情特別不好,為什么呢 我的這個朋友,也有一些事情想不明白,讓我們幫幫她們,好嗎 二,講授新課教師講述”一帆的故事“并分析,然后問:你能回答一帆的班主任的總是嗎請二三名學生談自己的想法,教師結(jié)合[咨詢臺]:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人傷心,因為沒有朋友,學會交朋友對你一輩子有什么好處呢學生朗讀[咨詢臺]:哇!這么多好處!,大家一起參加活動”交個好朋友“ 三,課堂活動 1, 我有好朋友教師:你可能有好幾個朋友,但我在課前讓你思考誰和你感情最好,最讓你想念與你最說得來,你把他們的招牌帖在書上, 想一想教師:每個同學都有朋友,我特別為你們 ,咱們班,有的人人緣特別好,大家都覺得他真誠友善,都喜歡五年級《心理健康》上冊教案 他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢 找一找,想一想,不必告訴我他們是誰,你只要寫一寫這些同學問題出在哪兒, 議一議教師:交朋友的方法,書上已經(jīng)定出來了,.(學生小組討論),實踐指導(dǎo)教師:告訴同學們一個秘密,咱們班有兩名同學為了咱們上好這節(jié)課,排了一個小話劇,特別精彩,教師:同學們,這樣交朋友行不行呢 交這樣的朋友,行不行呢 老師給你們 提了幾個問題寫在書上,你們先自己回答,就每一道題與全班做集體討論,課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師:同學們與人交往時,要觀察一段時間,再確定是不是和他交朋友,問問爸爸媽媽,他們愿意幫你完成這個工作嗎 伸出你的手 活動目的 :培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度,幫助學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際能力, :1,課件設(shè)計 2,小品編排 活動過程 : 一,導(dǎo)入 : 你有朋友嗎 你喜歡交朋友嗎 在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學習,一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!二,活動 : 1, 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學生,數(shù)到”一“.第一次:《心理健康》上冊教案第二次::5個同學一組迅速抱成團學生分組做”找朋友游戲“.游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次.)2,談一談(1)我找到朋友時心里感到.(2)我沒找到朋友時心里感到.(學生談心里感受)3,交朋友的秘訣(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的(學生歸納交朋友的秘訣)看課件: 課件1:萍萍熱情,開朗,樂于助人,同學們都愿意和她交朋友.(性格好)課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅.(合群)課件3:遇到開心的事,受了委屈,遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進溝通和理解.(善于開放,表露自己.)(2)你的交友秘訣呢快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!(學生歸納:交朋友的秘訣.)(3)請看小品: 問題1:請你幫幫小陳,:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢 問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?讓他交到更多的朋友.(學生進行小品表演: 小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心,互相幫助,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,一個人非常孤獨.)三,總結(jié) : 有朋友真好!高興時,友朋友來分享。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法教具：多媒體教學，實物，圖片等教學過程：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對學生授之以漁。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。續(xù)編小品：我們把自己的特點寫在大蘋果上吧！學生動手描述自己的個性特點。小品：喜羊羊送蘋果老師和喜羊羊把寫有個性特點的6個蘋果貼在黑板上。一、導(dǎo)入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）王濤和桑蘭的目標是什么？（2）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。遇到下面的情況時，你會怎么做？三、直通車人生不可能是一條平坦的大陸，你會發(fā)現(xiàn)生活中不如意的是總是比如意的事要多。靜態(tài)觀察指按物體的顏色、形狀等進行觀察，建立基本數(shù)學概念，理解數(shù)學法則。活動過程：一、七彩鏡讀課文，回答問題 想一想：？，以后會發(fā)生什么事呢？發(fā)揮你的想象力，說一說。為了避免這種情況，我們可以采用下面的方法。三、直通車見到老師主動問好。活動過程： 一、七彩鏡 讀故事，回答問題同學們，你們猜一猜，這位老人想告訴他的兒子們什么？ 想一想，生活中哪些事情需要集體的力量？一座宏偉的摩天大廈的建成需要哪些人的共同努力？哪些體育項目中體現(xiàn)了合作的力量？你還能舉出更多的例子嗎？二、童心廣場請你根據(jù)全班同學的特點設(shè)計一個值日分工方案，將同學的名字填入表格中。你知道哪些常用的禮貌用語？請寫下來。這4為小朋友中，能正確認識自己特征的有誰？不能正確認識自己身體的有誰？二、童心廣場同學們，鏡子中的你是什么樣子呢？趕快照照鏡子，把自己的樣子畫下來。請把你自己的學習方法寫在下面與同學們一起分享吧。你如何才能成為一名合格的傾聽者呢？ 你對以上三種談話方式有什么感想？二、童心廣場請你選擇一位談話對象，認真聽對方的談話，觀察對方的表現(xiàn)，并作記錄、評價。如何確立自己的目標呢？請同學們發(fā)言。四、作業(yè)怎樣用耳朵贏得好人緣？ 第四課把握生命的每一分鐘活動目標:通過活動，使學生知道珍愛生命，把握生命的每一分鐘。讀《三國演義》描寫周瑜的內(nèi)容：周瑜為什么會被氣死？通過這個故事，你受到了生命啟發(fā)？二、童心廣場 遇到下面的情況時，你將怎么做？別的同學考試超過了你，又在你面前大肆炫耀??鄰居的孩子自你家玩，摔壞了你心愛的機器貓??別人錯怪了你，來向你道歉??別人不小心弄臟了你的衣服??別人在氣頭上對你說了氣話??在公共汽車上，別人不小心踩了你的腳??三、直通車生活中難免會有一些不如意的事情，我們該怎么對待呢？ 與人為善，不斤斤計較?；顒舆^程： 一、七彩鏡看圖回答問題你喜歡上圖中的亮亮還是冬冬？為什么？二、童心廣場學習可以給一個人帶來快樂，因為學習室很有趣的，和你的同桌或其他同學交流一下，把學習體會寫在下面，好嗎？學習語文時，我的體會是：__________________________ 學習數(shù)學時，我的體會是：__________________________和你的同桌一起做右面的游戲：比一比，下面兩條線段，是AB長，還是CD長？仔細數(shù)一數(shù)，右面圖中幾個三角形？三、直通車知識就是力量，知識可以使我們插上騰飛的翅膀；學習知識是一種快樂。三、直通車小知識 早晨太陽出來的方向是東方，傍晚太陽落下的方向是西方。通過小組競賽，增強組員間合作意識。四、作業(yè)尊重老師的勞動，我們該怎樣做？第九課 “常有理”的東東活動目標：通過活動，使學生知道做事不要任性，要講道理。四、作業(yè)怎樣做才能避免長時間玩電子游戲影響身心健康？第十一課多彩的情緒活動目標：通過活動，使學生認識人的情緒，知道好的情緒有利于身心健康。要想引起同學注意，不需要用謊言，可以通過努力學習，讓同學在學習上注意你。假如我有馬良的神筆，我會畫出許許多多的樹木和河流，讓地球都出青山綠水，讓地球母親越來越年輕。”四、作業(yè)生活中遇到困難，該怎么辦?第十六課 多姿多彩的作業(yè)活動目標：通過活動，教育學生要愛好廣泛。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b)老師教你認識自己 教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。寫一寫教師：請同學們填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。只有了解自己，才能正確評價自己。老師說“知道了”，沒當場解決。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。一個盲人眼中的世界?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。有一次,我和班上的同學正在大掃除,突然,一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火,我又急又怕跑到石頭堆旁,看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁......問題:如果你是老師,你會怎么做......我當時就像那位同學說的,:如果你是棟梁,聽了老師不分青紅皂白的批評,你會怎么做......棟梁也是二話不說就走了,批評過程中,我到他家去家訪時,他才對我說出了真相。指導(dǎo)學生學會合理的制訂個人的學習目標,:了解制訂目標的意義和作用,學會設(shè)計適合于自己的學習目標,: 一, 導(dǎo)入教師:同學們,在新的學期,你們都有什么新的打算,在學習上有新的計劃和目標嗎 , 講授新課教師以講故事的形式講解課文,然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事,:同學們,從約翰,王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標在人的心中是多么重要,它能給人以動力