【正文】 欣賞《生命中充滿愛》視頻?；顒訙?zhǔn)備： 生雞蛋一枚 參加人員： 三（3）班全體學(xué)生 活動時間：10月30日——11月4日（共5天）活動要求：把一只生雞蛋帶到學(xué)校，給老師做好標(biāo)記。（護(hù)蛋成功和失敗的各一名代表發(fā)言）A。點蠟燭，在燭光中寫下對長輩、老師的祝福，也可以是自己的心愿。（， ）9..抽獎禮送客人，回訪。還能引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參加生日慶?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生在活動中大膽表現(xiàn)自己。一、活動背景及意義（一）活動背景 2014年12月26日晚，寒風(fēng)瑟瑟，但揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里百名新生的心卻被暖暖的愛意包圍。通過活動讓一年級新同學(xué)盡快融入學(xué)校這個大庭中?！笨墒?，這位先生卻回答說：“不，我是說，讓你留著明天再洗罷。（注意點：必須是兩根吸管連接起來才有效，不能用單獨的一根去吸）銜紙杯傳水目的：增進(jìn)親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。在這樣一個特殊的時刻，我們通過互動而多彩的活動，把祝福送給孩子們，教育他們懷揣一顆感恩的心，體會父母為他們的成長所付出的艱辛，鼓勵他們和父母作真誠地交流，讓親情在此刻蕩漾。這是一個喜慶的日子，歡歌與笑語在這里響起；這是一個不眠的夜晚，友情與祝福在這里升騰。是啊，平凡的人生更容易激發(fā)人們對生活的向往，而美好的夜晚最能夠引發(fā)我們對人生的感嘆，不知道下一位朋友為我們帶來什么樣的節(jié)目呢，我們共同期待著（音樂：《快樂指南》）a：就在剛才我想起了一則生日的笑話——《太太的生日》：有這樣一位先生，他從來不幫太太做家務(wù)。讓他們在感恩的心情中，成為更健康、更完整、更完美的人。18歲是法定成年年齡，那個時候的自己始終覺得自己還在1里面活躍，身上充滿小孩似的稚氣，但也知道自己做錯事要負(fù)刑事責(zé)任了。感受集體（第十三周）（1）召開一次主題班會題目：踏入青春門檻創(chuàng)造精彩未來流程：閱讀父母來信——并為父母回信、互贈青春賀卡——共同勉勵促進(jìn)、暢談個人理想等（2）與新入團(tuán)同學(xué)一起宣誓形式：吸納一批新同學(xué)入團(tuán)，同時組織骨干團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞。過生日的人員表演節(jié)目。《 獻(xiàn)給爸爸媽媽的詩 》。（學(xué)生讀信）B：我們的爸爸媽媽也給我們寫了回信。親愛的爸爸媽媽，謝謝你們！我們愛你們！“護(hù)蛋行動”活動方案活動目的：讓學(xué)生體驗感悟父母的養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。通過活動讓更多的同學(xué)融入學(xué)校這個大家庭中。溫情時刻（點生日蠟燭、放生日歌、切生日蛋糕，一起吃蛋糕，送祝福?。┎糠滞瑢W(xué)表演節(jié)目（每班選派一個，形式不限，只要開心就好）吃蛋糕。在“護(hù)蛋行動”開展過程中，要及時記錄自己的護(hù)蛋感受和思考。讓我們在燭光中寫下對長輩、老師的祝福，也可以是自己的心愿。B：讓我們一起朗讀我們的家族宣言！A：10年前的某一天，媽媽在經(jīng)受了一番千辛萬苦之后，迎來了一個美麗天使的誕生。在前期準(zhǔn)備時，盡可能購買環(huán)保、健康和衛(wèi)生的物料。二活動時間：7月26日下午1:005:00三活動地點：頤和路30號四前期準(zhǔn)備邀請卡的制作與發(fā)放活動物料購買： A、生日蛋糕、蠟燭、皇冠、賀卡、生日禮物 B、派對中游戲獎品：精美彩筆、繪畫本、零錢包、氣球、C、根據(jù)人數(shù)購買點心、水果、飲料； D、禮花噴罐，會噴出繽紛彩條，增添歡喜氣氛，活動高潮時使用。通過活動，給父母提供親情交流的機會，讓孩子感受親情的溫暖，體味父母為己所付出的辛勞，懂得要回報父母的愛。請過生日孩子的長寫一封書信表達(dá)自己對孩子無悔的愛以及希望，為親子溝通提供一個平臺。一、二、三、四，寫在紙條上，出于開玩笑，又在紙條上加上第五條：“多想想你的妻子。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。二、活動地點：學(xué)生活動中心三、活動內(nèi)容：集體生日會（11月、12月孩子們）四、活動主題：讓生命充滿愛五、活動時間：2010年11月3日下午兩節(jié)課后六、小壽星名單：七、活動目標(biāo)：讓每一位孩子過一個有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。2010年10月31日11月份集體過生日學(xué)生名單 篇二：集體生日策劃方案集體生日策劃方案一、合唱《相親相愛》二、主題人