【正文】 噢！原來(lái)這是一首美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽(tīng)或唱的歌曲。 第二課時(shí) 一、 組織教學(xué)。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)。第二段第一句，九只“小豬”手拉手一拍一步走成 圈，把“大豬”圍在中間。 聽(tīng)曲出室。 精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。還可以根據(jù)三種節(jié)奏選擇三件打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，如第一種節(jié)奏型用木魚(yú)；第二種節(jié)奏型用碰鈴；第三種節(jié)奏型用手板。老師把寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音的卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，做到人手一塊。側(cè)重音樂(lè)韻律和語(yǔ)感的培養(yǎng)。 1．由學(xué)生協(xié)商和創(chuàng)作故事的背景、人物角色等表演 動(dòng)作，配合音響效果，以音樂(lè) 劇的方式進(jìn)行表演。 4．分組討 論，說(shuō)說(shuō)各自的樂(lè)器可以在歌曲的什么地方、用什么方法來(lái)配音響效 果。 四、結(jié)束。 和同桌分角色表演歌曲。 參與表現(xiàn)。 導(dǎo)入。 聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。 從毛驢可愛(ài)的音樂(lè)形象，展開(kāi)保護(hù)象動(dòng)物的討論。 森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰(shuí)的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 合作演唱歌曲。 五、作業(yè)。） 這節(jié)課我們要去參觀音樂(lè)里的農(nóng)場(chǎng)。 反復(fù)練習(xí)。 聽(tīng)曲出室。 二、唱歌曲《小列兵》。 同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺(jué)得他很美，那你們知道他美在哪？ （形狀、顏色、組成、含義） 欣賞歌曲。 三、學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。 二、學(xué)唱歌曲《雁群飛》 聽(tīng)音樂(lè)模仿大雁飛的動(dòng)作，感受音樂(lè)?！敝小吧铡眱蓚€(gè)字要唱得快一些。組員互相幫助，學(xué)會(huì)歌曲，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏地慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。 加入打擊樂(lè)器表現(xiàn)。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要?jiǎng)?chuàng)新，走在學(xué)生前面。 ２、 學(xué)跳“踢踏舞”。 三、 在音樂(lè)聲中離開(kāi)音樂(lè)室。 （２） 培養(yǎng)學(xué) 生的自我認(rèn)知能力。 ２、 讓孩子們初步熟悉的喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。 全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。唱熟后交換。在演唱 這段新編的歌時(shí)，讓學(xué)生學(xué)著公雞叫的樣子，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生地歌唱口型。 教學(xué)后記 : 現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念。 二、 隨著《去同學(xué)家》的音樂(lè)自由律動(dòng)。 表演《問(wèn)候音樂(lè)》里的長(zhǎng)音“哦”，可先后和兩位同學(xué)握手，說(shuō)“你好”，并彼此有禮貌地鞠躬。木魚(yú)音色清脆明亮，常用于輕快活潑的樂(lè)曲中，可以獨(dú)奏簡(jiǎn)短的樂(lè)句，模仿馬蹄聲效果尤佳。 與老師合作唱歌曲，老師唱上句，學(xué)生唱下句。感受歌曲的情緒。 表?yè)P(yáng)幾位飛得好的同學(xué)，并請(qǐng)他們示范表演大雁飛的動(dòng)作。 三、教師小結(jié)。 聽(tīng)音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。 相關(guān)延伸 畫(huà)一畫(huà) 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)。 再唱一唱。 評(píng)議。 精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。 隨伴奏齊唱。 聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生 隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。 精彩三分鐘：律動(dòng)《我 快樂(lè)》。 欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。 評(píng)議，那組表演的最投入、最像。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、打擊樂(lè)、小卡片。 生生合作演唱。 歌曲中是誰(shuí)在敲門(mén)呀？ 再聆聽(tīng)。 分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂(lè)組。 3．讓學(xué)生按照自己對(duì)音樂(lè)的不同感受來(lái)尋找不同的打擊樂(lè)器或其他音源 (包括 尋找身邊能發(fā)出聲音的物體；嘴發(fā)出聲音等 )，來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。各組明確參與配樂(lè)的地方以及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作。 第 7 課 《 讀讀 、唱唱 》 一、編寫(xiě)意圖 《讀讀、唱唱》這一課內(nèi)容的確定，是教材開(kāi)辟的一項(xiàng)特色欄目。這種融詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)相關(guān)文化為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)，是編者獨(dú)特創(chuàng)意和精心編排。按照教材上的三種節(jié)奏組合要求，把全班分成三部分，選出三位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。 三、作業(yè)。第一樂(lè)句腳曲膝大八字略小蹲，左腳趣步一小節(jié)走動(dòng)一步，顯得害怕笨拙的樣子。 二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。 三、聽(tīng)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。 創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》） 評(píng)一評(píng)。 二、 歌曲《新年好》。 朗讀歌詞。 二、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》 出示課件。第四句唱到“就是你”時(shí)九只“小豬”停止行走，右手再次指向“大豬”，“大豬”害羞地?fù)项^。 精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽(tīng)邊思考答案。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)賞畫(huà)、吟詩(shī)、歌唱，感受美的意境，提高鑒賞美的能力。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳?lè)播放，已在聽(tīng)覺(jué)上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽(tīng)唱法很快就可以掌握。 教學(xué)目標(biāo)三：鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。 2．讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)表演結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表演活動(dòng)。 在討論過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂(lè)特征，尋找不同音響效 果的打擊樂(lè)器，以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。 二、議 1．讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言智能簡(jiǎn)單復(fù)述《司馬光砸缸救人的故事》，從語(yǔ)言的角度體驗(yàn) 和表現(xiàn)故事情節(jié)。 遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師講述歌詞內(nèi)容，生討論。 各組展示。 歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？ 聆聽(tīng)。 集體評(píng)議。 第四課時(shí) 一、組織教學(xué)。 集體評(píng)價(jià)。 請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。 聽(tīng)曲出室。 三、游戲。 四、結(jié)束。 精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。 節(jié)奏游戲。 五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)。 （ 1） 在音樂(lè)聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好象我，哥哥弟弟，相親相愛(ài)不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)出來(lái)唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。 教師小結(jié)，提出鼓勵(lì)。要求背唱其中的一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。 1教師小結(jié)。 分組練習(xí)。 ３、 初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。 ２、 明確學(xué)生上來(lái)表演的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀一些地評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程： １、 復(fù)習(xí)歌曲。 ○”配上自我介紹。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： １、 建立音樂(lè)課教學(xué)常規(guī)。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。 （３） 跟課件的范唱完整模唱。讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上更直觀地感覺(jué)自己答案完成的效果。 ８、 全班圍成圈，教師積極參與到隊(duì)列之中，自由地做簡(jiǎn)單的走步加踢踏步，按照歌曲的節(jié)奏讓學(xué)生跳起來(lái)。 摸索多種演奏的方法，感受音的長(zhǎng)短和音色的變化。 請(qǐng)三位同學(xué)分別擔(dān)任三個(gè)角色 —— 小明、小英和馬旋旋，做表演。 木魚(yú) 木魚(yú)為一種木質(zhì)的打擊樂(lè)器，呈團(tuán)魚(yú)形，腹部中空，頭部正中開(kāi)口；槌木制，槌頭橄欖形。 二、學(xué)唱歌曲《溫暖的家》 聽(tīng)音樂(lè)搖動(dòng)身體做律動(dòng)。 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。老師做三拍子的動(dòng)作，如：移動(dòng)重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。 分小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。 （引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重） 交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門(mén)前每天升旗 節(jié)日升旗 重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗 播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。 集體表演。 聆聽(tīng)輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。 教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來(lái) 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是重點(diǎn)；能從 動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。 生