【正文】 （二）培訓(xùn)紀(jì)律參培教師應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取講座，深入學(xué)習(xí)和研究，積極組動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。形成性評(píng)價(jià)建立教師成長(zhǎng)記錄袋。培訓(xùn)后，導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)參培教師講所學(xué)知識(shí)、方法和技能運(yùn)用與自己的教學(xué)工作中，提高教學(xué)能力，帶動(dòng)本單位語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。通過(guò)課堂觀摩，說(shuō)課，評(píng)課，崗位實(shí)踐，送教下鄉(xiāng)，評(píng)議交流等形式，提高學(xué)員自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)方案[范文]一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于實(shí)施四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”的通知》（川教〔XX〕159號(hào)）文件精神和自貢市教育局工作意見(jiàn)，遵循小學(xué)語(yǔ)文骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源，堅(jiān)持按需施教，學(xué)、研、用結(jié)合，突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開(kāi)拓視野,確立現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。⑧一份現(xiàn)代教學(xué)理論試題答案。如果條件許可，可將有一定質(zhì)量的課題研究方案結(jié)集刊印。（二）形式培訓(xùn)班運(yùn)用“集中授課參觀考察在崗實(shí)踐聽(tīng)課評(píng)議”的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。提高教學(xué)科研能力。理論與技能。工作實(shí)績(jī)。本部分總課時(shí)為60學(xué)時(shí)。實(shí)踐與考察。二、目標(biāo)與要求（一）目標(biāo)培養(yǎng)具有現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的教學(xué)水平和教科研能力，在本聯(lián)區(qū)起帶頭作用的中、小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。四、內(nèi)容與形式（一）內(nèi)容分三大板塊：理論與技能；實(shí)踐與考察；課題研究。要求學(xué)員在第一次集中時(shí)即上報(bào)研究課題，上報(bào)的課題可以是所在學(xué)校教研課題的子課題，但不能與所在學(xué)校的課題完全重復(fù)，也可以是新的研究課題。⑥一百?gòu)堎Y料摘錄卡片（或一張資料磁盤(pán)）。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者。要掌握現(xiàn)代教育理論，牢固確立面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的觀念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的觀念，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)參觀考察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。課題研究學(xué)員從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究與改革的熱點(diǎn)，確定課題。⑤一篇專題講座稿（不少于8000字）。具體分為以下三大板塊：新理念；理論與技能；實(shí)踐與考察；課題研究。⑴、堅(jiān)持在職、自學(xué)為主原則，面授與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主；個(gè)人鉆研與集體研討相集合，以個(gè)人鉆研為主；階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。理論與技能。⑶、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)與培養(yǎng)。七、考核方式考核將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，原則上由課程考核、教育教學(xué)實(shí)踐能力和工作實(shí)績(jī)?nèi)矫娼M成，再結(jié)合出勤，作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評(píng)定。根據(jù)參培教師所處區(qū)域，建立學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織本組的學(xué)習(xí)、交流、討論和實(shí)踐，以及培訓(xùn)后的小組內(nèi)的信息交流。嚴(yán)格考勤，實(shí)行簽到制，由班委負(fù)責(zé)每天的考勤。⑵、一篇反映自身教學(xué)特色的教案設(shè)計(jì)。五．主要課程簡(jiǎn)介《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)剖析》：介紹我國(guó)新生代教師的成長(zhǎng)，明白在我國(guó)新課程背景下教師應(yīng)具備的素質(zhì)，幫助參培教師更新觀念，探求教師的角色意識(shí)，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)參與與研修。開(kāi)展教科研專題講座，學(xué)員參與本校現(xiàn)行課題的研究等活動(dòng)，使學(xué)員牢固樹(shù)立“科研興教”觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。通過(guò)參觀考察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求（一）培訓(xùn)目標(biāo)從小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的要求和小學(xué)語(yǔ)文骨干教師實(shí)際狀況出發(fā)，根據(jù)自貢市教育局開(kāi)展“三大計(jì)劃”的要求，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助參培教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上加快持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語(yǔ)文教育觀念，優(yōu)化知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)洹⒔虒W(xué)個(gè)性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力、在教育教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的市級(jí)骨干教師。七、成績(jī)考核成績(jī)考核將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，原則上由課程考核、教育教學(xué)實(shí)踐能力和工作實(shí)績(jī)?nèi)矫娼M成，再結(jié)合出勤，作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評(píng)定。本課程分為四類，采用必修與選修相結(jié)合,總培訓(xùn)時(shí)間為100學(xué)時(shí),具體安排如下：第一類教育觀念更新序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)修業(yè)類別主講教師所在單位1素質(zhì)教育理論42知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育43創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新現(xiàn)代教育論5中、小學(xué)教育改革與發(fā)展4第二類專業(yè)知識(shí)拓展序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)修業(yè)類別主講教師所在單位1國(guó)內(nèi)外中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)態(tài)42新版中、小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)與教材83中、小學(xué)語(yǔ)文與素質(zhì)教育4文秘114版權(quán)所有4漢字與漢字文化5中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與美育小學(xué)生閱讀心理學(xué)47閱讀教學(xué)理論8語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)第三類課堂教學(xué)研究序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)修業(yè)類別主講教師所在單位1語(yǔ)文教學(xué)操作體系研究徐鉅2拼音教學(xué)專題研究3小學(xué)識(shí)字教學(xué)專題研究閱讀教學(xué)專題研究5作文教學(xué)專題研究序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)修業(yè)類別主講教師所在單位6活動(dòng)課程專題研究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的編、導(dǎo)、演藝術(shù)語(yǔ)文課堂教學(xué)測(cè)試與評(píng)估4好范文版權(quán)所有第四類現(xiàn)代教育的掌握與科研能力的培養(yǎng)序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)修業(yè)類別主講教師所在單位1多媒體課件制作及應(yīng)用82網(wǎng)上信息的查詢與處理43教科研論文寫(xiě)作教育教學(xué)研究方法指導(dǎo)5計(jì)