【正文】 ”等，雖然是稚嫩的語(yǔ)言，但卻是學(xué)生們的“真知卓見(jiàn)”。我認(rèn)為本次活動(dòng)體現(xiàn)了以下四個(gè)特點(diǎn)：一、開發(fā)豐富的語(yǔ)文資源“新課標(biāo)”指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱。【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)、技能目標(biāo)：⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。其他的小組也各不相同，制作手抄報(bào)、看照片講故事等等，多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞，使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長(zhǎng)的過(guò)程。３、小結(jié)：原來(lái)中外農(nóng)村各有優(yōu)勢(shì)，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。２、安排一周時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛(ài)好另外選擇自己評(píng)價(jià)的人物。寶玉笑道：“妹妹，你說(shuō)好不好？”黛玉笑著點(diǎn)頭兒。勃朗特（英）主人公是個(gè)孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。，綜合運(yùn)用多種描寫手法，寫一篇小小說(shuō)。田園詩(shī)歌代代傳老師知道鈴蘭花組的同學(xué)特別喜歡詩(shī)詞，收集了很多關(guān)于田園的詩(shī)詞和我們分享，有請(qǐng)鈴蘭花組閃亮登場(chǎng)?。ǜ鹘M員朗誦自己收集的田園詩(shī)詞。３、過(guò)程、方法目標(biāo)：⑴ 有目的地收集資料，共同討論。（三）展示要求說(shuō)的同學(xué)：聲音洪亮 口齒清楚 舉止自然 態(tài)度大方 聽(tīng)的同學(xué)：認(rèn)真傾聽(tīng) 尊重對(duì)方 及時(shí)思考 做出評(píng)價(jià)（四）展示原則主動(dòng)積極、人人參與可個(gè)人展示，可多人展示（五）學(xué)生展示，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的展示出來(lái)，好嗎？，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。因此，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多彩的探究實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，懂得生活處處皆學(xué)問(wèn)的道理。讓學(xué)生通過(guò)不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語(yǔ)言，了解不同體裁的表達(dá)方式。（二）研究體驗(yàn)階段，討論該從哪些方面去研究 ，各組選擇研究對(duì)象。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到一個(gè)個(gè)挫折，生成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，從而產(chǎn)生一個(gè)個(gè)需要。欣賞圖片。）看著這些風(fēng)景優(yōu)美的照片，你想用什么詞形容這些田園風(fēng)光？（預(yù)設(shè)：引人入勝、美不勝收、風(fēng)景如畫…….）請(qǐng)你對(duì)我們的田園說(shuō)幾句話吧。又有一天，青鳳的叔叔遇難，他的兒子向耿去病求助。柯察金在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。他是梁山泊一名勇猛的虎將。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了。２、過(guò)程、方法目標(biāo)：⑴ 學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂(lè)吧。在這個(gè)過(guò)程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會(huì)，從書本走向生活，資料、食物、玩具等都成為了其中鮮活的“語(yǔ)文課本”，網(wǎng)絡(luò)、家人、同學(xué)還當(dāng)上了一回“語(yǔ)文教師”。四、重在提高語(yǔ)文的素養(yǎng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合，把各學(xué)科整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓“語(yǔ)”，落腳點(diǎn)是“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。２、安排一周時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。３、小結(jié)：原來(lái)中外農(nóng)村各有優(yōu)勢(shì)，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。其他的小組也各不相同，制作手抄報(bào)、看照片講故事等等，多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞，使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長(zhǎng)的過(guò)程。例如有的小組想到以相聲的形式匯報(bào)自己學(xué)習(xí)田園詩(shī)的情況，我知道了感到很驚喜，雖然相聲對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但他們?cè)趯W(xué)寫、排練的過(guò)程中就能很自然地使獲得的多種語(yǔ)文資料得到整合，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。１、學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會(huì)。２、學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論 【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)城市學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與贊美。”等，雖然是稚嫩的語(yǔ)言，但卻是學(xué)生們的“真知卓見(jiàn)”。我認(rèn)為本次活動(dòng)體現(xiàn)了以下四個(gè)特點(diǎn)：一、開發(fā)豐富的語(yǔ)文資源“新課標(biāo)”指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)、技能目標(biāo)：⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽(tīng)了這話，兩眼閉著搖頭。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長(zhǎng)八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個(gè)頂天立地的男子漢。他最大的夢(mèng)想不過(guò)是向擁有一輛自己的車，但希望一次又一次破滅。去病與異類的青鳳同墜愛(ài)河，卻被青鳳的叔叔──黑狐活活拆散。）５、田園風(fēng)光無(wú)限好車前草小組的同學(xué)拍了不少美麗的田園風(fēng)光照片，請(qǐng)他們?yōu)槲覀兘榻B一下吧。２、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。希望同學(xué)們更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，并在生活中學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。五、課前準(zhǔn)備通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于廣告、戲劇、相聲等的資料。本組課文最大的特點(diǎn)體現(xiàn)在高年級(jí)專題組織的多元化。2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。第一組：廣告語(yǔ)與提示語(yǔ)，諺語(yǔ)與歇后語(yǔ) 第二組：對(duì)話第三組：話劇《半截蠟燭》 第四組：話劇《晏子使楚》 第五組：相聲《聊三國(guó)》 第七組：話劇《武松打虎》 第八組：話劇《將相和》 第九組：相聲《打電話》 第十組：相聲《一等于幾》 ，并引導(dǎo)歸納廣告、戲劇、相聲語(yǔ)言的魅力。４、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與贊美。（各組員展示自己的繪畫作品，并向大家介紹內(nèi)容。]（激趣型）（一）活動(dòng)前播放《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》；《水滸》主題歌《好漢歌》；《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》；《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》，導(dǎo)入活動(dòng)。生4：《魯濱孫漂流記》笛福（英）出身于商人之家的主人公，不甘于像父輩那樣平庸地過(guò)一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。不料在舉行婚禮時(shí)卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對(duì)更多的磨難和考驗(yàn)。諸親六眷，都來(lái)問(wèn)候，五個(gè)侄子，穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。（三）有趣的文學(xué)想象【活動(dòng)五:夢(mèng)想劇場(chǎng)展風(fēng)采】小說(shuō)離不開虛構(gòu)和想像，我們讀小說(shuō)，實(shí)際上是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所虛構(gòu)的世界之中。２、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。五、田園生活趣味多（趣味組）過(guò)度：大家好，我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和玩，所以我們就收集了這方面的物品，從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多，現(xiàn)在就由我們向大家展示吧！生展示田園食品、小朋友玩具等。對(duì)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，也是如此，它雖然注重學(xué)生最后的“作品”質(zhì)量的高低，但更注重的是活動(dòng)過(guò)程。２、過(guò)程、方法目