【正文】 評述 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。 培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。 五、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。 教學(xué)重點： 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對標志有所認識，知道一些常見標志 ，如交通標志、電臺標志、銀行標志等，能簡單說說圖形標志所具有的一些特點，采用哪些基本形狀以及設(shè)計師的設(shè)計意圖。 學(xué)生講故事（略） 老師：這幾個同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪 公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象，那該多好啊。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時： 1 課時 教學(xué)重難點： 小鳥、鳥窩的造型和制作。 （ 2） 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。 (組織學(xué)生四人小 組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同 ) 2. 師： 提問。 欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意 見。 （五） 學(xué)習(xí)設(shè)計 現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？ 分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。 教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。（加強重疊的印象） 活動二：請 2 位學(xué)生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。 以游戲的形式提出作業(yè)要求 ,活躍學(xué)習(xí)氣氛 . 四 . 作業(yè)評價 引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。第一場表演是??。 （ 3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座） （ 4）插接。 《紙片插接》 課題：紙片插接 教學(xué)目的： 讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。 提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。 4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？ (各種各樣的點、線、面 ) 5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。 說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 欣賞課本范圖（加深重疊的印象） 城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品 重疊形狀的制作 a、選擇造型：動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后 c、欣賞 教師范畫 ,學(xué)生討論畫中的重疊形狀 .更加深學(xué)生對重疊的印象 四 .學(xué)生實踐創(chuàng)作 (探索階段 ) 五 .作品展示 ，并評述 六．收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。 學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。 （三）評價階段 教師活動：出示 KT 展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？ （六） 示范最簡單的獎杯 （七） 啟發(fā)階段： 其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。 三、作業(yè)： 用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。 (1) 你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。 4 找一找我們身邊的東西還有 哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。 出示課題 —— 奇妙的腳印 三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣 師具體逐個播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。 （ 3） 胡蘿卜切塊做嘴。（有變化、有創(chuàng)意） 課前準備： 準備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤 等。請問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？ 學(xué)生回答（略） 老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志。 四、交流： 說說你是怎么設(shè)想的，標志的意義是什么。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、導(dǎo)入 出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。 六、制作 七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。 （ 4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。 教學(xué)難點：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。 教具學(xué)具準備： （老師）各 種圖形標志 （學(xué)生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。 學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標志，并在生活中加以應(yīng)用。增強集體 主義精神。 引導(dǎo)過程 （ 1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。 教學(xué)難點： 如何種使玩具爬起來 教學(xué)學(xué)具： 師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工 材料。 三、學(xué)生練習(xí)：我們運用能夠表示我們班的音 形義來設(shè)計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。使學(xué)生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。 2． 培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。 師示范制作小金魚： （ 1） 用梨做身子。 教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。 小組討論，說出動物腳印的樣子。 2 這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？ 3 你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 三 . 觀察、探索 1. 師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。 問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案） 總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某 一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書） （四） 開拓思維 俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己 頒個“相聲大師獎”吧。 作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的?? 作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)生活動： 活動一：請 2組學(xué)生（每組 5人）上講臺表演重疊。 。我們快去看看！ 3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。 （ 1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，） （ 2）剪。 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。 二 . 教授新課 1 介紹點、線、面的知識。 作業(yè)展示板。 七 .歸納拓展 ：談感受 ：小結(jié) ：展播電視風(fēng)光片 ,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用 《五味瓶》 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，美術(shù)二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計 *應(yīng)用。 作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。 學(xué)生活動 ：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。如：把瓶子 進行各種分解、切割成新的形象。 四、動動手 學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。 (2) 顏色有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言混色、帶色點的都有可能 (3) 不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 要求學(xué)生多片葉子間 (詳細對比、細致入微觀察 )