【正文】 師：說(shuō)的太好了！太陽(yáng)升起那一刻天空和大海又是什么樣的，請(qǐng)大家自己美美的再讀一讀。，領(lǐng)悟作者描寫(xiě)日出景色的方法。指名讀文2自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面內(nèi)容同時(shí)思考：① 作者是在什么時(shí)間去看日出的？② 描繪看日出畫(huà)面景色可以用課文中哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（生答）理解“曉星殘?jiān)隆?。，三言?xún)烧Z(yǔ)即可。，展開(kāi)美得語(yǔ)言。所以作者再次由衷感嘆滄海日出的美麗壯觀。教師:面對(duì)這美麗的畫(huà)面作者是如何感受的呢?學(xué)生:這美麗的畫(huà)面讓作者感到是一種柔和明快的美。如同緞子般鮮艷的飄拂的炊煙和晨霧,彌漫于山峰、樹(shù)木、廟宇、樓房之間,使之時(shí)隱時(shí)現(xiàn),簡(jiǎn)直就像是仙境。自主體悟“美”的意境。教學(xué)重點(diǎn):感受滄海日出的壯觀和美麗,學(xué)習(xí)描寫(xiě)日出景色的方法。生匯報(bào)，從而引到日出前進(jìn)行品讀。課堂中，在學(xué)生讀這部分內(nèi)容的時(shí)候，我采用了各種指導(dǎo)讀的方法：先指名試著讀一讀，接著是學(xué)生自由朗讀課文，再安排學(xué)習(xí)小組成員之間合作朗讀相互找優(yōu)劣,并推薦其中讀得好的范讀，整堂課自讀有學(xué)生自由的讀，有學(xué)生嘗試的讀，有學(xué)生合作的讀，范讀有老師有層次指導(dǎo)的讀，有在音樂(lè)配合下的有語(yǔ)氣的讀。教具:多媒體教學(xué)課件、多媒體電腦、液晶投影儀。(學(xué)生讀)教師:同學(xué)們的深刻體會(huì)、動(dòng)情朗讀簡(jiǎn)直將大家?guī)肽侨缦删嘲愕拿谰爸小＝處?此時(shí)環(huán)境是怎樣的?還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?學(xué)生:此時(shí)“四周靜極了”,還可以用“緊密”、“萬(wàn)籟俱寂”、“寂靜”、“沉靜”“安靜”、“寧?kù)o”??來(lái)形容。教師:請(qǐng)同學(xué)們重入這“縹緲的仙境”領(lǐng)略滄海日出的美麗壯觀。（1）把畫(huà)面娶個(gè)名字作批注。三．遷移練習(xí)。（生答）師：作者的心情怎么樣？你從哪感受到的？（生答）誰(shuí)能把它縮句。，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。(生匯報(bào))師：作者真的看見(jiàn)了大路嗎？（這是什么？）引出聯(lián)想。指名讀（兩到三名，到后來(lái)……蹦出了海面）會(huì)讀了么？（齊讀）師：大自然多神奇，剛開(kāi)始還慢慢升，后來(lái)一下子蹦出了海面現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)描繪一下日出除了美，你還感覺(jué)怎樣？（壯觀）(出示課件升起那一刻)并讓生理解“壯觀”一詞的含義。板書(shū)設(shè)計(jì)滄海日出看日出 曉星殘?jiān)聢D日出前 漫天紅霞圖 美麗壯觀日出時(shí) 壯美日出圖 日出后 西山仙境圖第五篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文滄海日出教學(xué)設(shè)計(jì)《滄海日出》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。（師介紹）（觀看多媒體課件）三、合作探究我想大家此時(shí)也一定著急去看日出吧！把書(shū)打開(kāi)22頁(yè)讓我們隨作者一同感受語(yǔ)言文字的魅力！（生自由讀文）師：掃讀課文，看全文共幾個(gè)自然段？（生：七個(gè)自然段）快速瀏覽課文：本文主要寫(xiě)了什么？圍繞日出寫(xiě)了哪些畫(huà)面？按什么順序來(lái)描寫(xiě)的？（生答）曉星殘?jiān)碌拿缼煟簞偛磐瑢W(xué)們走馬觀花觀看日出，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)追隨作者的足跡，走進(jìn)每一幅畫(huà)面，來(lái)細(xì)細(xì)觀賞品味，感受那不可名狀的美。二．有感情的朗讀全文。（1）是請(qǐng)學(xué)生自由讀課文（2）用簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)，并了解課文敘述的順序。學(xué)生:這帶有神奇色彩的優(yōu)美畫(huà)面,讓作者感受到像那縹緲的仙境。教師:你能用書(shū)上的語(yǔ)句為老師所出示的畫(huà)面配上段解說(shuō)詞嗎?(其余學(xué)生看畫(huà)面)你的解說(shuō)真好,使大家身臨其境目睹那奇幻的景物變化。學(xué)生:我更覺(jué)得第6自然段的前兩句描寫(xiě)的意境最美。: :課文主要寫(xiě)了什么?按照怎樣的順序來(lái)描繪的?(示板書(shū))。欣賞優(yōu)美詞句。生讀5段，.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)日出前、日出時(shí)、日出后是景色是什么樣子的，也可以說(shuō)一說(shuō)自已的感受。讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)！”就這樣課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)在讀中化解，學(xué)生感受到了滄海日出的壯觀之美！領(lǐng)略大自然的美好景象。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:。a.(課件—曉星殘?jiān)?這是什么時(shí)候的景色?在哪段里展現(xiàn)?b.(指讀第二自然段)同學(xué)思考問(wèn)題:①作者是在什么時(shí)間去看日出的?畫(huà)出表明這一時(shí)間的詞語(yǔ)。四。(學(xué)生七嘴八舌地?fù)尨?學(xué)生:作者此時(shí)的心情是