【正文】 及時(shí)召開的中共“七大”為奪取抗戰(zhàn)的勝利和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)后光明前途準(zhǔn)備了條件。[小結(jié)]七七事變、八一三事變：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，國(guó)共第二次合作，開始了全民族的抗戰(zhàn)。（2）七七事變后，中共發(fā)表通電，號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。難點(diǎn)：西安事變的和平解決與抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲。4．組織、指導(dǎo)學(xué)生在課外賞析毛澤東在長(zhǎng)征時(shí)期寫的其他詩(shī)詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學(xué)作品，欣賞、學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌一紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，觀看反映長(zhǎng)征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會(huì)。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。25出示油畫《井岡山會(huì)師》）同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫，畫面反映了什么歷史事件？生：井岡山會(huì)師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)南昌起義有什么重大歷史意義。我想，通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們就會(huì)找到答案的。通過(guò)討論交流，回答問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和綜合歸納的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。（3）了解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。(2)競(jìng)賽分小組專題學(xué)習(xí)匯報(bào)（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質(zhì)疑能力表現(xiàn)（１５分）、自由競(jìng)答（２０分）、現(xiàn)場(chǎng)影評(píng)（２０分）、中共成立的歷史意義（１５分）六部分?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗重點(diǎn) 初步理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)與敬仰；同時(shí)了解中共一大的一些基本史實(shí)。(3)各小組派四名代表針對(duì)本課提問(wèn)（按組輪換，分四輪），部分問(wèn)題教師可做簡(jiǎn)要點(diǎn)撥、釋疑?！冀虒W(xué)方法〗在師生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。第四小組主持人：最后是魯迅知識(shí)競(jìng)答，請(qǐng)同學(xué)們積極參與。――１９１７年２月第三小組主持人：胡適不僅自己在倡導(dǎo)白話文方面身體力行，而且在課堂上言傳身教，不遺余力。要擁護(hù)那德先生，便不得不反對(duì)孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍師：邊用多媒體展示辛亥革命后中國(guó)依然殘破、黑暗、混亂的圖片，邊用富有激情的語(yǔ)言介紹：辛亥革命后，中華民國(guó)雖然成立，但民主共和制度并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，中國(guó)社會(huì)仍是一片黑暗：袁世凱依靠武力和政治欺騙，竊取中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)職位，后來(lái)還一度恢復(fù)帝制；國(guó)內(nèi)軍閥割據(jù)和混戰(zhàn)愈演愈烈；思想界還掀起尊孔復(fù)古的逆流??國(guó)家形勢(shì)越來(lái)越亂！同學(xué)們，如果你生在這個(gè)時(shí)代，面對(duì)這種局面，你有什么感受？你又將怎樣做呢？生：思考，回答。從課程標(biāo)準(zhǔn)描述可以看出，本課內(nèi)容大都屬于“列舉”“知道”“了解”層面的要求，目標(biāo)不難達(dá)到。孫中山是２０世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)――中華民國(guó)。查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績(jī)，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解歷史知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移的能力和運(yùn)用史料支持觀點(diǎn)的能力。但是必須注意理清授課思路，合理設(shè)置問(wèn)題以便突出重點(diǎn)。教學(xué)反思：這一部分內(nèi)容不是本課重點(diǎn)，因此不要耗費(fèi)太多時(shí)間，而學(xué)生在回答“結(jié)合當(dāng)前的改革開放政策來(lái)思考康有為的觀點(diǎn)是否正確，為什么？并談?wù)勛约旱母邢?。接著教師再啟發(fā)學(xué)生思考，公車上書雖然失敗了，但我們能通過(guò)這件史實(shí)學(xué)習(xí)到當(dāng)時(shí)中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子一種什么樣的精神？這時(shí)學(xué)生的思維再一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在教師的引導(dǎo)下，得出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義精神。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：洋務(wù)派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。議：了解八國(guó)聯(lián)軍侵華暴行后，你有何感想？評(píng)：對(duì)八國(guó)聯(lián)軍暴行感受，可從三個(gè)角度談：對(duì)其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)其影響的認(rèn)識(shí)、對(duì)其教訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。講：請(qǐng)學(xué)生來(lái)講：（1）義和團(tuán)的前身叫什么？在哪一帶活動(dòng)？參加者主要是些什么人？他們是怎樣開展活動(dòng)的？（2）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是哪一年在山東興起的？旗號(hào)是什么？說(shuō)一說(shuō)義和團(tuán)在山東興起時(shí)的兩件大事。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。（4）通過(guò)左宗棠收復(fù)和開發(fā)新疆、清政府設(shè)立新疆行省的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新疆是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。太平軍英勇抗擊外國(guó)侵略者，充分表現(xiàn)了中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的英雄氣概。（3）通過(guò)聽、看、議，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》的簽訂，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力，以及透過(guò)歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)的能力。[課時(shí)]1課時(shí)[教學(xué)方法]啟發(fā)式教學(xué)[教學(xué)過(guò)程] 課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)所學(xué)歷史知識(shí)，然后讓學(xué)生閱讀教材第一目。（2）學(xué)生讀和議為主：讀圓明園的宏偉壯觀，議“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園。二、過(guò)程與方法（1）感知左宗棠收復(fù)新疆、鄧世昌血戰(zhàn)黃海的史實(shí)，積累對(duì)近代民族英雄的認(rèn)識(shí)，理解中國(guó)近代愛(ài)國(guó)主義以反抗外來(lái)侵略、維護(hù)國(guó)家主權(quán)為重要內(nèi)涵，學(xué)會(huì)從優(yōu)秀歷史人物身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)以完善人格的方法。探究問(wèn)題：（1）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)哪年爆發(fā)？為什么稱為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？（2）日本為什么要挑起甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？（3）講述黃海大戰(zhàn)中鄧世昌血戰(zhàn)的主要事跡。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）八國(guó)聯(lián)軍侵華是中國(guó)近代重大的國(guó)恥，由此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義侵略者兇惡而貪婪的本質(zhì)，帝國(guó)主義的侵略是中國(guó)近代貧弱的重要根源之一，從而增強(qiáng)對(duì)帝國(guó)主義侵略的警惕性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，不忘國(guó)恥，以振興中華為己任。議：（1）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失?。浚?）有人認(rèn)為，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗，“只是由于武器不良之故”。（4）通過(guò)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。通過(guò)分析、歸納的方法使學(xué)生掌握維新變法的內(nèi)容。維新派政治團(tuán)體的形成促進(jìn)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。然后讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容逐條討論分析變法的進(jìn)步性和局限性?？盗憾藙窕实?，維新變法終實(shí)行?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教材分析中華民族在２０世紀(jì)走過(guò)了一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。二、過(guò)程與方法通過(guò)閱讀新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期有關(guān)作者的有關(guān)作品，查找相關(guān)資料，開展展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡x擇、整理和運(yùn)用史料的能力。第三階段是課堂學(xué)習(xí)總結(jié)階段，通過(guò)教師、學(xué)生兩方面的評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的得失，適當(dāng)指出在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，再出示由教師設(shè)計(jì)的本課知識(shí)結(jié)構(gòu)卡片，師生共同完成，從而完成對(duì)本課知識(shí)上的總結(jié)，也為學(xué)生提供了一個(gè)知識(shí)卡片。（投影投示）第一小組主持人：最后是我們搜集的歷史記錄短片《新文化運(yùn)動(dòng)》，請(qǐng)大家欣賞。下面將要展示的是“白話文的倡導(dǎo)者――胡適”。同學(xué)甲：上臺(tái)展示自己按課文內(nèi)容提示刻出的三枚圖章：“文章誤我”“戛劍生”“戎馬書生”，并用自己的話解釋魯迅當(dāng)初刻三枚圖章的用意。二、過(guò)程與方法根據(jù)教師擬好的專題，分組選題，通過(guò)資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達(dá)觀點(diǎn)、質(zhì)疑解疑，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力。３．宣讀展示活動(dòng)的評(píng)委及注意事項(xiàng)。〖教學(xué)目標(biāo)〗一、知識(shí)與能力簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)。由同學(xué)們推選主持人，準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持事宜。(6)各小組推選一名同學(xué)談中共成立的歷史意義，各組的最終分?jǐn)?shù)，評(píng)選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動(dòng)最佳表現(xiàn)者３人，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)。[課時(shí)] 1課時(shí)[教學(xué)方法] 故事教學(xué)法[教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課一、黃埔軍校的創(chuàng)建黃埔軍校的建立黃埔軍校的辦學(xué)方針和功績(jī)二、北伐的勝利進(jìn)軍北伐的目的、對(duì)象和方針葉挺獨(dú)立團(tuán)的英勇作戰(zhàn)及北伐的勝利進(jìn)軍三、南京國(guó)民政府建立南京國(guó)民政府建立和寧漢合流皇姑屯事件和東北易幟[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)。在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，對(duì)學(xué)生在探究中出現(xiàn)的新亮點(diǎn)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，授課過(guò)程中，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、相互交流，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。師：起義勝利以后，南昌起義的這支部隊(duì)又到哪兒去了呢？生：起義勝利后，部隊(duì)撤離南昌，南下廣東。師：投影出示問(wèn)題：（１）起義軍在進(jìn)攻長(zhǎng)沙時(shí)，損失嚴(yán)重。師：可見中國(guó)農(nóng)村自改革開放以來(lái)發(fā)生了巨大變化。5．要充分挖掘課內(nèi)外課程資源。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過(guò)分析討論西安事變發(fā)生的原因和解決過(guò)程等問(wèn)題，學(xué)生培養(yǎng)在思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。導(dǎo)入新課 一、七七事變（板書）七七事變（板書）教師提示：事變爆發(fā)前，日軍控制了北平的北面、南面和東面，盧溝橋成了北平通往南方和其它地區(qū)的惟一通道。三、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊（板書）血戰(zhàn)臺(tái)兒莊（板書）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明確以下重點(diǎn)內(nèi)容：指揮——李宗仁；時(shí)間——1938年春；戰(zhàn)果——?dú)灁?萬(wàn)多人；意義——抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的勝利。導(dǎo)入新課一、中國(guó)軍隊(duì)開始局部反攻（板書）指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)課文。（3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀《人民解放軍戰(zhàn)略反攻示意圖》，并結(jié)合地。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：中共“七大”的主要內(nèi)容及抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。討論：你了解南京大屠殺的史實(shí)后有什么感想？對(duì)于日本戰(zhàn)后幾任首相參拜靖國(guó)神社和日本最近的教科書事件你有什么看法？學(xué)生自由發(fā)言后，教師強(qiáng)調(diào)：南京大屠殺充分暴露了日本帝國(guó)主義的兇殘本質(zhì)，中國(guó)人民應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一筆血債。難點(diǎn)：理解“盧溝橋事變后的抗戰(zhàn)是全民族的抗戰(zhàn)”，是本課的難點(diǎn)。課后完成本課作業(yè)第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第15課九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)[課標(biāo)內(nèi)容]（1）簡(jiǎn)述九一八事跡的史實(shí)，知道九一八事變后中國(guó)開始了局部抗戰(zhàn)。如分析遵義會(huì)議的歷史意義時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于1921年，到遵義會(huì)議召開時(shí)14年的時(shí)間里，主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了“左” 的或右的錯(cuò)誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從1935年遵義會(huì)議到1949年也是14年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國(guó)。師：從這些中共領(lǐng)導(dǎo)人身上我們應(yīng)學(xué)習(xí)什么？生：無(wú)私奉獻(xiàn)、平易近人、以身作則、艱苦奮斗、吃苦耐勞等精神。這次起義的目的是攻占長(zhǎng)沙，但起義軍在進(jìn)攻長(zhǎng)沙時(shí)，遭到數(shù)倍敵人的圍攻，損失嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)激戰(zhàn)，起義軍殲敵一萬(wàn)多人，占領(lǐng)南昌城。本節(jié)課教師主要以創(chuàng)設(shè)情景、讓學(xué)生積極參與授課過(guò)程為主，讓學(xué)生課前收集資料，做好準(zhǔn)備工作。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。(4)根據(jù)教師提供的問(wèn)題，在主持人主持下進(jìn)行兩輪搶答。學(xué)生準(zhǔn)備１．通過(guò)多種途徑搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的整理。通過(guò)預(yù)習(xí)，整理出下一課的基本線索?！冀虒W(xué)過(guò)程〗１．主持人開場(chǎng)白，宣布第１0課學(xué)習(xí)展示活動(dòng)開始。第三單元新民主主義革命的興起 第10課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)〖課程準(zhǔn)備〗簡(jiǎn)述五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，理解五四精神。上學(xué)期咱們還在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了他的《魯迅自傳》一文，深切感受了他徹底反封建、反壓迫，執(zhí)著追求真理的精神。我也為他堅(jiān)持錯(cuò)誤感到惋惜。而后以陳獨(dú)秀、魯迅、胡適等人為這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要代表。第二階段是歷史情景展現(xiàn)階段。〖教學(xué)目標(biāo)〗一、知識(shí)與能力知道新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位與作用。辛亥革命的歷史意義深遠(yuǎn)，如何通過(guò)史實(shí)總結(jié)出來(lái)，這需要運(yùn)用分析歸納能力和知識(shí)遷移能力，而這些對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。關(guān)于辛亥革命我們將在下一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。隨后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生表演“袁世凱告密，譚嗣同就義”一段歷史短劇，讓學(xué)生深入思考，戊戌變法的失敗原因和譚嗣同就義到底值不值得？到了這個(gè)時(shí)候，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)，本課達(dá)到高潮。二、維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展設(shè)計(jì)思路：第二部分維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我計(jì)劃的授課時(shí)間較少，主要讓學(xué)生圍繞“公車上書失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊热藶榫S新變法的開展又進(jìn)行了哪些工作？”這個(gè)問(wèn)題自學(xué)，最后教師再總結(jié)維新派為了擴(kuò)大政治影響和輿論宣傳，先后創(chuàng)辦了多份報(bào)刊和政治團(tuán)體。從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的歷史責(zé)任感。（2）通過(guò)分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會(huì)遇到哪些困難及思考當(dāng)時(shí)中國(guó)除向西方學(xué)習(xí)外還有沒(méi)有別的強(qiáng)國(guó)之路的問(wèn)題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。講：（21）義和團(tuán)與清軍抗擊八國(guó)聯(lián)軍有哪三次重大戰(zhàn)役？（2）要求學(xué)生依照地圖講述八國(guó)聯(lián)軍的入侵路線和大致經(jīng)過(guò)。（2）通過(guò)梳理八國(guó)聯(lián)軍、義和團(tuán)、清政府之間的活動(dòng)，學(xué)會(huì)整理歷史發(fā)展線索的方法。”這首詩(shī)贊揚(yáng)了左宗棠的哪些功績(jī)？（2）你怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？（3）新疆是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，請(qǐng)用所學(xué)歷史知識(shí)說(shuō)明這一點(diǎn)。（3）通過(guò)比較《馬關(guān)條約》與《南京條約》的危害，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。[課時(shí)] 1課時(shí)[教學(xué)方法] 主要由學(xué)生讀、看、議、說(shuō)，來(lái)了解這一時(shí)期的主要史實(shí)，然后由教師點(diǎn)評(píng)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》。（2）結(jié)合時(shí)代背景學(xué)習(xí)林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的方法；分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響，指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)鏈，逐步形成良好的邏輯思維習(xí)慣和方法。二、過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)生的思考和回答問(wèn)題，積累第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)的歷史知識(shí)，加深對(duì)外國(guó)侵略者的暴行和清政府的腐朽本質(zhì)及清政府不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢(shì)的理解。[第3課時(shí)] 第3課左宗棠收復(fù)新疆和甲午戰(zhàn)爭(zhēng)[課標(biāo)內(nèi)容]（1）了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實(shí)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：（1）左宗棠收復(fù)和開發(fā)新疆；（2）鄧世昌黃海血戰(zhàn)。（2）結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對(duì)中華民族危機(jī)全面加深的影響。（2）評(píng)價(jià)“扶清滅洋”口號(hào)要采取一分為二的態(tài)度。講：（1）《辛丑條約》是哪一年簽訂的？有哪11個(gè)國(guó)家強(qiáng)迫中國(guó)簽訂？（2）為什么這個(gè)條約抵消《辛丑條約》，這個(gè)條約的賠款叫庚子賠款？（3）條約的主要內(nèi)容有哪些？議：（1）近代以不定期簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的有哪些？哪個(gè)條約中的賠款最多？（2）《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響是什么？[小結(jié)] 根據(jù)板書所列問(wèn)題，師生互動(dòng)進(jìn)行。[課時(shí)] 1課時(shí)[教學(xué)方法] 啟發(fā)式教學(xué)[教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課一、洋務(wù)派的出現(xiàn)洋務(wù)派產(chǎn)生的時(shí)間洋務(wù)派的代表人物