【正文】 雖時(shí)有主動(dòng)積極的思維參與，但這種思維為教師所把持與牽制，只是教師思維的再現(xiàn)與印證?？傊?，這種學(xué)習(xí)過(guò)程不僅強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦思考，而且強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，注重多感官參與，多種心理能力的投入，在活動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)。反之，易放任自流，降低學(xué)生成就感。自我效能感是人對(duì)自己能夠?qū)嵤┠骋恍袨榈淖孕哦群湍芰Ω校绊懭藢?duì)行為的選擇，對(duì)困難的態(tài)度，對(duì)行為的努力程度和持續(xù)時(shí)間，也可以影響學(xué)習(xí)行為中的情緒和效率。因此，活動(dòng)教學(xué)意義上的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)是學(xué)生主體主動(dòng)的，有思維積極參與的，觀念與行動(dòng)相統(tǒng)一的，充滿改造和創(chuàng)造精神的，能滿足學(xué)生多方面發(fā)展需要的整體的、多樣的活動(dòng)。教育要改變學(xué)生，就必須首先讓學(xué)生作為主體去活動(dòng)。總之，一年來(lái)，我校通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等手段，積極落實(shí)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作。讓學(xué)生在自由支配的時(shí)間和空間內(nèi)，去尋覓新鮮的事物，啟迪創(chuàng)新智慧。同時(shí)，更要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心構(gòu)建一種適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性特征，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在一個(gè)有利的環(huán)境中，互相交流，互相督促，健康成長(zhǎng)。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。(3)對(duì)創(chuàng)新概念的誤解。創(chuàng)新是科技進(jìn)步的靈魂，是教育改革的核心；實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，是發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神的有效載體。同學(xué)們需要的、關(guān)注的東西，比如個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，全民素質(zhì)提高的問(wèn)題，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，把握住了同學(xué)的需求，就能夠受到大家的歡迎。加油做最棒的自己。主要表現(xiàn)在學(xué)生的職業(yè)技能多元化發(fā)展，沒(méi)有掌握必要的學(xué)習(xí)方法技術(shù)，缺乏職業(yè)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，沒(méi)有明顯的職業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。（一）深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀我們都知道意識(shí)對(duì)物質(zhì)有推進(jìn)作用也有阻礙作用，所以 思想是非常重要的。相比較來(lái)說(shuō)，我們的思想政治工作無(wú)論從內(nèi)容和方法，都需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@是目前的社會(huì)環(huán)境等因素決定的，當(dāng)前高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，需要引起各方面的高度重視。那么我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸钊胴瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀。面對(duì)WTO的挑戰(zhàn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代職業(yè)人才，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)亟待解（二）爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的創(chuàng)新精神決的首要問(wèn)題。參考文獻(xiàn)：1，李國(guó)榮大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義及發(fā)展形式。第二，一定要照顧到大學(xué)生的特點(diǎn)。目前我國(guó)學(xué)生在這方面存在的主要問(wèn)題是：缺乏創(chuàng)新精神，社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)，吸收新知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法及能力不足。目前，絕大部分學(xué)生在談起創(chuàng)新精神時(shí)都非常茫然，進(jìn)一步了解才發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的概念不能正確理解，認(rèn)為創(chuàng)新只是發(fā)明、創(chuàng)造，認(rèn)為只有搞科研的人才需要?jiǎng)?chuàng)新精神。3．強(qiáng)化知識(shí)的傳授與技能的培養(yǎng)為使大學(xué)生科技創(chuàng)新及創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作能夠穩(wěn)定進(jìn)行，必須堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與短期安排相結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，充分結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)拓展知識(shí)面，使學(xué)生依托一個(gè)專業(yè)，著眼于綜合性較強(qiáng)的跨學(xué)科訓(xùn)練，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)充分利用到實(shí)踐中去，使知識(shí)與技能相互促進(jìn)、共同發(fā)展。5．構(gòu)建系統(tǒng)的、合理的課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新來(lái)源于扎實(shí)、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，而僅僅掌握單一學(xué)科知識(shí)是無(wú)法做到的。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提供必要的條件。今后，我們將繼續(xù)探索好的方法，為國(guó)家培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在學(xué)生豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，不是外界強(qiáng)加于學(xué)生的。2．活動(dòng)教學(xué)的界定從以上對(duì)于活動(dòng)的分析中，可以給活動(dòng)教學(xué)下這樣一個(gè)定義：活動(dòng)教學(xué)是指以在教學(xué)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式，似激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。自我效能感強(qiáng)的人，能正確估計(jì)自我能力，選擇活動(dòng)的方式內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題不斷做出準(zhǔn)確判斷，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，能主動(dòng)積極參與，學(xué)習(xí)充滿活力。（三）活動(dòng)教學(xué)涵蓋的教育理念構(gòu)建一種新型的教學(xué)形式，是活動(dòng)教學(xué)期望的實(shí)踐效應(yīng)。3．構(gòu)筑以活動(dòng)為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程活動(dòng)教學(xué)吸收了馬克思主義關(guān)于人的實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)。教師被自身設(shè)計(jì)的教案與思路所奴役，對(duì)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性不能放手。適應(yīng)水平的教學(xué)——學(xué)生處于自覺(jué)適應(yīng)狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的主動(dòng)操作、親身體驗(yàn)、探索、加工、改造和創(chuàng)造等實(shí)踐性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)和完成。對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)易使活動(dòng)產(chǎn)生成效，滿足學(xué)生的成就感。同樣的活動(dòng)對(duì)活動(dòng)主體的影響是不一致的，這取決于主體的自我感受。其次，從學(xué)生總體活動(dòng)來(lái)分析，它不同于傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)活動(dòng)，以認(rèn)知為主的片面、單一的活動(dòng)，而是強(qiáng)調(diào)觀念活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一的完整的活動(dòng)。學(xué)生主體活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)知、情感、行為發(fā)展的基礎(chǔ)，無(wú)論學(xué)生思維、智慧的發(fā)展，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，都是通過(guò)主體與客體相互作用的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的，而主客體相互作用的中介正是學(xué)生參與的各種活動(dòng)。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大大開(kāi)闊了學(xué)生眼界，拓展了學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。解放學(xué)生的時(shí)間和空間。4．提供良好的實(shí)踐條件，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍學(xué)校各部門之間要密切配合，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性、新穎的思維，提供充分的硬件及軟件支持，為大學(xué)生拓展廣闊的實(shí)踐空間，使其能夠及時(shí)將所學(xué)知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)其動(dòng)手能力或操作能力。2．增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性及信心由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，當(dāng)代大學(xué)生的心理壓力也隨之增大，學(xué)習(xí)中遇到的困難也隨之增多，于是，自卑感、灰心、失望成了大學(xué)生不可忽視的心理障礙。創(chuàng)新本身就是高度復(fù)雜的思維過(guò)程，它需要具體實(shí)踐活動(dòng)的支持才能使思想過(guò)渡到實(shí)質(zhì)，任何輝煌的成就都要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱苦的歷程，同失敗與困難的斗爭(zhēng)都是憑借堅(jiān)定的意志、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍不拔的精神來(lái)實(shí)現(xiàn)的。探索并建立一整套評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系，也是一種有效的激勵(lì)方法，主要包括學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)方法和學(xué)生創(chuàng)新能力測(cè)評(píng)方法，將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和科研創(chuàng)新成績(jī)計(jì)入學(xué)生總學(xué)分，這些措施的實(shí)施將有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。一、不斷關(guān)注學(xué)生需求，不斷灌輸新理念，不斷提高新認(rèn)識(shí)第一，一定要關(guān)注和把握好大學(xué)生的需求，同學(xué)不需要、不關(guān)注的東西，我們沒(méi)必要強(qiáng)制去做。同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)以后的未來(lái)負(fù)責(zé)任吧。如果職業(yè)學(xué)校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)事倍功半的效果。我知道大學(xué)生只有深入到社會(huì)實(shí)踐中去才會(huì)發(fā)揮自己的才能和作用，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)需要結(jié)合一起來(lái)回報(bào)這個(gè)社會(huì)。二、創(chuàng)新教育，不斷提高大學(xué)思想政治工作的人性化、個(gè)別化、差別化和針對(duì)性水平當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對(duì)各種知識(shí)信息和社會(huì)思潮反應(yīng)敏銳，具有比較獨(dú)立的主體分析判斷能力。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式等日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加。一是我們要保持在政治、思想上深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展 觀；只有結(jié)合實(shí)際地學(xué)習(xí)，把日常的工作、生活和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從中多思考、多觀察、多注意把握方向，多尋找發(fā)展方向，這樣才能保持政治思想上永遠(yuǎn)處于科學(xué)發(fā)展觀狀態(tài)。在暑期工作的我們已經(jīng)嘗到了工作的艱辛，干著辛苦的體力工作迫使我們能擺脫單純依靠勞力來(lái)獲得的報(bào)酬，國(guó)家也在由勞動(dòng)密集型向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變，所以我們大學(xué)生作為以后國(guó)家的力量源泉應(yīng)該努力發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，做到自主創(chuàng)業(yè)更好。2，劉洋對(duì)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐中思想政治教育的認(rèn)識(shí)。采用廣大同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的方式。這就迫切需要我們把大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)造完整的培養(yǎng)體系，充分協(xié)調(diào)創(chuàng)新精神與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，使二者相互促進(jìn)、相互發(fā)展，讓大學(xué)生真正成為時(shí)代的主人。這在很大程度上制約了大學(xué)生的思想與行為，抑制了他們潛在能力的發(fā)揮。4．提供良好的實(shí)踐條件，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍學(xué)校