20xx數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)(專業(yè)版)
【正文】 甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間。
利用課堂、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!
數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)
在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。楊清元、肖浩軍等同學(xué)反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。
激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
在解決問題方面，加強學(xué)生對題意的理解。他們分別是聶秋平、楊清元、周鴻民、易正國、肖浩軍、廖璋杰、梁佳欣、邱小腈、馮藝姿。數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)
數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)
素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因此，這個培優(yōu)輔差工作就尤其重要。
經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔。
實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)
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