【正文】 從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育。因此，我們關(guān)心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們教師工作的重點，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重擔(dān)。切實負擔(dān)起責(zé)任，有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊；一時無法把孩子接到身邊的，要認真從孩子成長需求的角度出發(fā)，平時一定要?；丶铱纯?，并盡量多地與孩子聯(lián)系，創(chuàng)造更多的時間與機會與孩子溝通、交流，在情感上多給孩子慰藉。具體做法有：，學(xué)校要求每位教師必須切實為留守兒童做實事,做他們樂于接受的事，細心觀察留守兒童的言行，來了解他們的內(nèi)心世界，尊重“留守兒童”，了解“留守兒童”、貼近“留守兒童”。同時教育引導(dǎo)祖輩正確認識家庭教育觀，使而孩子得到全面發(fā)展。成立春耕幫扶組。監(jiān)護人也是家庭留守者之一，他們不僅要負責(zé)整個留守家庭的正常運轉(zhuǎn)，還要對留守兒童的生活進行照料。一是有的父母平時與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠。三是留守兒童的臨時監(jiān)護人多半只管孩子吃飽穿暖，孩子的生理等問題往往被忽略，特別是處于青春期生理快速發(fā)育和變化期的女孩子，由于父母特別是母親的缺位，使她們?nèi)狈ι硇l(wèi)生方面的指導(dǎo)和關(guān)懷，加之農(nóng)村學(xué)校對生理衛(wèi)生課不夠重視，使一些留守女孩在初潮期心理產(chǎn)生恐慌。從統(tǒng)計分析，我鄉(xiāng)11個村委會均有農(nóng)村留守兒童，但分布不均衡，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移人數(shù)多的村寨，留守兒童數(shù)量多，所占比例高，反之則低。全鄉(xiāng)轄11個村委會、116個村民小組，現(xiàn)有常住戶數(shù)6402戶、人口27063人。三、對留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見和建議，加大農(nóng)村教育投入，擴大寄宿制學(xué)校的覆蓋面。留守兒童一旦在某個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進。構(gòu)建了以國家助學(xué)貸款為主，勤工助學(xué)為輔，獎助學(xué)金、困難資助等資助體系，全面貫徹落實國家、省、市、縣的“獎、貸、助、補、減免”等資助政策，以“不讓一名學(xué)生因為經(jīng)濟困難而輟學(xué)”為工作目標(biāo)，保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的基本學(xué)習(xí)和生活費用。學(xué)校落實留守兒童幫扶制度，大力開展“結(jié)對子”活動。截至目前，全縣近20000師生無違法犯罪行為發(fā)生，廣大青少年學(xué)生的行為越來越規(guī)范，學(xué)生小手牽大手的法制教育活動影響著家長和周圍的鄰居、朋友。通過各種方式和途徑讓學(xué)生牢記24字社會主義核心價值觀，積極推進社會主義核心價值觀教育。其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)23所，在校學(xué)生5500人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中3所，在校學(xué)生1021人；村小及教學(xué)點5所，在校學(xué)生206人。近年來，**教育始終堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，一如既往地把留守兒童的關(guān)愛和教育作為學(xué)校德育和關(guān)心下一代工作的重要內(nèi)容來抓，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《中國兒童發(fā)展綱要（2010—2020年）》和教育部等5部門《關(guān)于加強義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》（教基一[20**]1號）的文件精神，在關(guān)愛和教育留守兒童工作方面作了認真的探索和實踐，切實改善了留守兒童的教育條件，不斷提高學(xué)校留守兒童教育水平，基本構(gòu)建了對農(nóng)村留守兒童的社會關(guān)愛服務(wù)機制，積極為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長空間，讓留守兒童在同一片藍天下快樂、和諧、健康、全面發(fā)展。班主任在留守兒童教育工作中起著直接的作用，各任課教師密切配合開展工作。自我評價班主任、幫扶教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，通過日記、周記、匯報、“每日幾問”、月評、期評等等方式來便調(diào)控自己的行為，實現(xiàn)自我管理。④在自我保護上觀念淡薄，沒有很強的自我保護意識我校學(xué)生在性保護上還缺乏自我保護意識與方法，需要教師進一步在自我保護上加強教育。具體表現(xiàn)在三個方面。％。％。同輩教育由于是同輩又同處一室，大家都是平等的，難以受制于人，教育談何容易，只能是一句空話。學(xué)生在性心理有不正確的認識和有部分學(xué)生有些障礙我們發(fā)現(xiàn)有52％的兒童暗戀過異性（小學(xué)六年級學(xué)生），但不能與異性進行正確的交往，％的兒童逃避與異性的交往。自主規(guī)劃留守學(xué)生在班主任老師、幫扶教師的引導(dǎo)下，描繪人生理想，分析自己的優(yōu)勢與不足，確定發(fā)展目標(biāo)，寫出切實可行的發(fā)展計劃。我們在解決留守兒童管理的同時，促進學(xué)校教育功能結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)校在關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，更關(guān)注學(xué)生的心理需求和成長狀況，明確學(xué)校管理改革必須貫徹新課改理念，堅持以人為本，愛生為貴，服務(wù)為重，踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想。2013年4月第二篇：農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育情況調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育情況調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育情況調(diào)研報告作為**西部的山區(qū)小縣，**縣現(xiàn)有**余萬人，轄21個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。目前，我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校**所，20**年義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)生**28人，20**年義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)生1064人。****鄉(xiāng)雙語寄宿制小學(xué)進一步完善留守兒童聯(lián)系制度和幫扶制度。**縣教育局關(guān)心下一代工作委員會把對學(xué)生的法制教育列為20**年工作要點，并開展了相關(guān)工作。各校均建立了留守兒童幫扶制度，積極開展“一幫一”手拉手活動。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生300余人，其中留守兒童111名，約占全校學(xué)生總數(shù)的三分之一。對留守兒童的教育責(zé)任完全推給學(xué)校和監(jiān)護人，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、村社、社區(qū)忽略了對留守兒童的關(guān)注和教育，對留守兒童的教育沒有形成合力，教育和關(guān)愛力度不夠。讓遠離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”，合力營造農(nóng)村留守兒童健康成長的社會環(huán)境。二、農(nóng)村留守兒童的特點(一)數(shù)量多，比例大，且呈上升趨勢。三、農(nóng)村留守兒童在生存發(fā)展中存在的突出問題(一)留守兒童生活方面留守兒童家庭經(jīng)濟收入比其父母打工前有所提高，但留守兒童的生活水平卻沒有隨著家庭經(jīng)濟能力的增強而有所提高，相反，生活質(zhì)量卻處于下降趨勢。一些監(jiān)護人在孩子面前沒有做到垂范作用，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架、打架?？傮w看，各級政府對農(nóng)村留守兒童關(guān)注還是不夠，有的只關(guān)注農(nóng)民外出務(wù)工創(chuàng)收和向城市轉(zhuǎn)移，對留守兒童問題卻知之甚少，有的甚至認為留守兒童是農(nóng)民工自己家庭的事情，沒把它作為一個社會問題來看。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對壯勞力全部外出，家中只有60歲以上的老人和小孩的，由鄉(xiāng)、村、組干部和在家的年輕黨員聯(lián)系。(三)把農(nóng)村留守兒童的健康成長作為加強社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容來抓緊抓好，明確責(zé)任，并加大人力、財力和物力的投入。學(xué)校是孕育人才的基地，是承載夢想的搖籃，是撒播愛心的殿堂。培養(yǎng)留守兒童健康的道德觀，正確引導(dǎo)留守兒童健康成長，這也是我校對留守兒童教育的重點。我們絕不能讓一個“留守兒童”成為問題孩子。俗話說得好：“精誠所致，金石為開”。四、加強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。三、關(guān)住留守兒童的心理健康‘‘留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。那么，我們應(yīng)該如何去關(guān)注留守兒童的健康成長呢？根據(jù)我在農(nóng)村小學(xué)任教以來的所見、所為、所感，提出以下幾點看法：一、對留守兒童要有愛心、耐心。使他們能夠充分感受到父母的愛。并針對留守孩子的性格，家庭等不同的特點進行分類管理，建立成長記錄卡，加強與家長的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式，內(nèi)容上要突出孩子的學(xué)習(xí)情況，心理狀況，以及班主任和科任教師的建議，給予留守兒童更多生活上和心理上的關(guān)注。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國目前農(nóng)村留守兒童達2000多萬。為方便留守兒童與親人溝通聯(lián)系，在各村委會建立“打工家庭親情聯(lián)絡(luò)站”。其它監(jiān)護方式，對于留守兒童的健康成長則更加不利。(五)社會對留守兒童關(guān)注不夠。(四)留守兒童安全方面大部分農(nóng)村留守兒童年齡小，不能照顧自己，其監(jiān)護人上山勞動，還有的年齡比較大照顧自己都困難，加之臨時監(jiān)護人安全保護意識不強，致使火災(zāi)、車禍等意外傷害事件時有發(fā)生，患病卻得不到及時醫(yī)治，孩子的安全問題存在諸多隱憂。6—14歲(不含14歲)有857人，%，14—18歲(不含18歲)有378人，%。人口自然增長率6‰，人口密度為每平方公里48人。學(xué)校繼續(xù)加強對留守兒童的教育與管理。當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工，父母委托的監(jiān)護人多是爺爺、奶奶、外公、外婆這些年紀(jì)較大的人。今年上半年，“女市長教育基金”、“自貢市對口資助**縣困難學(xué)生”、“章浩龍基金”、“馬來西亞星洲日報”等11項國家、愛心企業(yè)和慈善基金已經(jīng)發(fā)放到位，資助總額為**，受惠學(xué)生為2082人次； “育英助學(xué)計劃”、“微塵基金”、“藍天春蕾女童班”、“音樂之聲 我要上學(xué)”、“扶貧移民局資助”、“共青團委尋找?guī)椭щy青少年群體” 6個資助項目已按照上級要求完成資料收集、上報工作，待資金發(fā)放到位，屆時，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生受助人次將增加約4**人次。為了培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和特長，各校均成立了興趣活動小組，讓留守兒童根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加相應(yīng)的興趣小組。增加心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，請相關(guān)心理學(xué)教師為學(xué)生作心理教育講座，使學(xué)生的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。狠抓學(xué)生一日常規(guī)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將學(xué)生的養(yǎng)成教育納入對學(xué)校教育工作的主要考核內(nèi)容。20**年秋季學(xué)期開學(xué)，計劃新增**小學(xué)、****村小、**小學(xué)、****村小、**小學(xué)、**小學(xué)、**小學(xué)共7所學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)改善計劃供餐模式轉(zhuǎn)向食堂供餐，享受學(xué)生850人。**縣教育局高度重視留守兒童工作，建立了留守兒童關(guān)愛和教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，積極改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，充分發(fā)揮各中小學(xué)校在留守兒童工作中的重要作用。學(xué)校根據(jù)本校留守學(xué)生的總?cè)藬?shù)與教職工的總?cè)藬?shù)比例，確定教職工定點定人聯(lián)系留守學(xué)生作為幫扶對象。及時向代理監(jiān)護人反饋留守學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況、思想表現(xiàn)等，聽取他們的意見和建議。