【正文】 ，向40分鐘要質(zhì)量。小學(xué)英語學(xué)科五年級減負(fù)工作總結(jié)經(jīng)過師生的共同努力，我獲得了以下幾點(diǎn)的“減負(fù)”心得體會： 第一、課堂教學(xué)方式要改變。英語教師這樣尷尬的地位，想要被學(xué)生喜歡，就得下點(diǎn)功夫。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留35分鐘的作業(yè)時間?？傊視寣W(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動，讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。作為一名小學(xué)一線教師，我認(rèn)為要想很好地解決這個問題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負(fù)計劃：從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標(biāo)。，實(shí)行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力。潤物細(xì)無聲，作為音樂教師應(yīng)該學(xué)會耐心引導(dǎo)，從容等待，學(xué)會認(rèn)真的傾聽，音樂課上難免會出現(xiàn)吵鬧、無序、做小動作等問題，如果教師整堂課都板著臉，課堂氣氛就會很壓抑；若是太溫和，教學(xué)目標(biāo)也難以完成。例如可以選擇“個人檢測”法、聲音游戲法、“元音哼唱法”、移調(diào)歌唱法、以情帶聲法、手勢引導(dǎo)法等方法以游戲的形式達(dá)到音樂初步檢測的目的。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。教師提出問題后，一般要讓學(xué)生先作一番思考，必要時教師可作適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性，使學(xué)生在聽說讀寫方面都得到切實(shí)的訓(xùn)練。總的來說，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。一、目標(biāo)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留35分鐘的作業(yè)時間。第一篇：三年級減負(fù)計劃五愛小學(xué)三年級一、指導(dǎo)思想：2015—2016減負(fù)工作計劃以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。二、具體措施（一）提高課堂教學(xué)效果的措施。（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方法 小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細(xì)心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。如在學(xué)習(xí)了《春日》一詩后，可讓學(xué)生搜集描寫春天的詩詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報。教師的啟發(fā)要遵循學(xué)生思維的規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)制學(xué)生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。在平時的常態(tài)課上課中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握知識難點(diǎn)，在一節(jié)課的前半部分時間內(nèi)解決知識難點(diǎn)，爭對不同的課用不同的教學(xué)手段去完成，例如《這是什么》教師可以用以情帶聲的方法完成教學(xué)，該課第一句和第二句前兩小節(jié)的“滴答”需要輕巧地跑動起來，第一句后兩小節(jié)上揚(yáng)的“當(dāng)”需要飽滿的身體狀態(tài)，第二句后兩小節(jié)下行的“當(dāng)”需要身體狀態(tài)的支撐。只有把握教育教學(xué)的度才能使課堂互動達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。，建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。音樂課減負(fù)計劃陳敏一、指導(dǎo)思想：以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。課堂是教學(xué)的主陣地，也是師生之間相互交流的最好平臺。課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。減負(fù)措施的實(shí)施，將促使各中小學(xué)校努力深化課程改革，提高課堂效率，并要求教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法相應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目的。每班每周只有三節(jié)英語課，英語教師的威信遠(yuǎn)不及語數(shù)教師，同時，考試和課后作業(yè)的壓力也使得英語課無法與其他技能課一樣輕松、有趣。各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。努力提高課堂實(shí)效性，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。音樂課減負(fù)計劃趙超小學(xué)普遍存在的一個突出問題，仍然是小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會各界群眾對此反映十分強(qiáng)烈。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，保證體育課時，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊(duì)活動等，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動時間。學(xué)生就如同種子，需要我們用足夠的耐心陪伴、引領(lǐng)，需要從容的等待，而不是急于求成。例如老師給學(xué)生上第一節(jié)音樂課時，老師可以不用急著上新課，可以和學(xué)生做做音樂游戲，讓學(xué)生對音樂有個初步的感知。承認(rèn)并尊重學(xué)生的個性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。（2）啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。問題是教學(xué)的心臟，是教學(xué)思維的動力，是思維的方向。第二篇：三年級語文減負(fù)增效計劃三年級語文減負(fù)工作計劃獲嘉縣史莊鎮(zhèn)高廟小學(xué) 朱