五年級語文綜合性學習：“我愛你，漢字”教學設計(專業(yè)版)
【正文】 4?！ 。?）對調查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。 你還有哪些感興趣的問題你還想查閱哪些方面的資料 、討論確定研究專題和研究具體目標。五年級語文《綜合性學習：“我愛你，漢字”》教學設計 一、活動目標 ，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。小組內明確分工，組織協(xié)調?！ 。?）提出整改建議。交流 讀完課文我最想 ?。ㄓ懈星榈刈x、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子） 5．出手不凡 漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受 第三階段：活動評價、活動續(xù)曲 1．你在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什么說一說，寫一寫。作者還覺得每個字都有不同的風韻，讀讀這14個生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風韻 3．感悟 交流自己靜心品讀的感受?！ ?．撰寫報告 學習調查報告 3．指導寫簡單的調查報告 調查報告一般可以分三個部分： ?。?）調查的時間、地點、調查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。） 2．設疑?！ ?．通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。 了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。提出防止和減少錯別字的建議?！ ?．小組完成活動評價
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