五年級語文竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)2(專業(yè)版)
【正文】 今有論：我們要終身學(xué)習(xí)。大些！再大些！rsquo。竊讀rsquo?！ 。?）師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢一句或幾句都可以，感受長短不限。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)?！ 、谥该x字音、記字形、說竊在字典中的所有解釋。 ?。?）師相機(jī)出示相關(guān)句子。 ?。?）指導(dǎo)朗讀。 ?、嘣僦该x?！ 煟褐皇菫榱拴ぉぁ ∩穑鹤x完書！ ↘讀全文，整理思緒 ①師：那么此時(shí)文中的我在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢 ?、谥该??！ 、谟^察書寫位置。 ?、軒煟耗阌羞^類似的經(jīng)歷嗎你能學(xué)著樣子寫上幾句嗎相信自己！你一定能行！ ?、輰W(xué)生練寫。他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒辦法離開的樣子，其實(shí)是巴不得呢。（課件展示） ④師：我們都知道，朗讀講究抑揚(yáng)頓挫。這雨，害得我回不去了?！ 、菪〗Y(jié)：原來課文記敘了（師板書：記）我因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。 ?、墼俅螢g覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事 ?、苤该?。 ◆我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：lsquo。的滋味?！ 煟菏菃岫紦?dān)心成了這個(gè)樣子還能讀書嗎 生：能。 ?、坌〗Y(jié)：寫得多好的句子呀，它寫出了──生答：作者的動(dòng)作和心理，它寫出了──生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個(gè)想盡一切辦法讀書孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。 ?、?
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