【正文】 一階屈曲模態(tài)見圖5；三階屈曲模態(tài)見圖6；五階屈曲模態(tài)見圖7；七階屈曲模態(tài)見圖8；九階屈曲模態(tài)見圖9。一、計算機應用軟件ANSYS的特點計算機輔助工程的應用軟件較多，而進行力學方面分析的軟件ANSYS功能較為強大，該軟件是世界范圍內增長最快的CAE軟件，能夠進行包括結構、熱、聲、流體等方面的研究，具有強大的數值計算和仿真功能，能夠對材料力學的彈性變形體進行有效的計算。7．用單片機做個數字溫度計綜合性教學時數：3 實驗目的：（1）學習和掌握溫度的數字化測量方法；（2）了解基于onewire總線的數字溫度傳感器DS18B20的使用方法；（3）初步掌握綜合性程序的設計調試方法。因此在以非笛卡爾坐標系列表節(jié)點坐標之后將顯示坐標系恢復到總體笛卡爾坐標系。這種情況下，節(jié)點坐標系的X方向指向徑向，Y方向是周向（theta)。節(jié)點坐標系每一個節(jié)點都有一個附著的坐標系。顯示坐標系顯示坐標系對列表圓柱和球節(jié)點坐標非常有用(例如, 徑向，周向坐標)。節(jié)點坐標系的顯示通過菜單路徑PltctrlsSymbolsNodal CS。激活的坐標系是分析中特定時間的參考系。這意味著缺省情況位移，應力和支座反力按照總 體笛卡爾在坐標系表達。首先需要在圓的中心創(chuàng)建一個柱坐標系并分配一個坐標系號碼(例如CS,11)?？傮w坐標系在每開始進行一個新的ANSYS分析時，已經有三個坐標系預先定義了。而通用后處理器 /POST1中的結果是按結果坐標系進行表達的。掌握：單片微型計算機系統(tǒng)的基本概念、單片機與典型微型計算機在結構上的區(qū)別，單片機系統(tǒng)的擴展和配置的概念；了解：單片機的特點、發(fā)展及應用領域，典型單片機系列的基本情況。第二篇：《單片機應用系統(tǒng)設計》課程教學大綱《單片機應用系統(tǒng)設計》課程教學大綱SingleChip Microputer Application System Design 課程編號：公選課適用專業(yè)：全校工科類專業(yè)學 時 數：16學 分 數：1 執(zhí) 筆 者：王福忠編寫日期：2008年12月一、課程的性質和目的單片機技術在通信、家電、自動控制、儀器儀表中得到廣泛的應用。具體的教學目的如下：了解ANSYS軟件的主要特點；掌握ANSYS軟件有關機械結構靜力分析、動力學分析、優(yōu)化設計及接觸問題分析的功能和性能的使用方法；能夠用ANSYS軟件軟件解決實際工作中所遇到的大型科學和工程計算難題。二、教學內容及基本要求各章節(jié)主要內容及學時分配：（一）本課程的主要章節(jié)第一章 概論（講課1學時）ANSYS軟件主要功能、主要技術特點、支持的圖形傳遞標準與CAD軟件的接口以及運行環(huán)境等。單片機應用系統(tǒng)設計是面向工科類專業(yè)的一門公共選修課，是一門邏輯性強、理論與實踐并重，軟硬件結合，內容豐富，知識面寬廣的課程。2 應用系統(tǒng)的基本組成與設計內容 教學內容（1）單片機應用系統(tǒng)的一般硬件組成；（2）單片機應用系統(tǒng)的設計內容 教學要求（2學時）本章的基本任務是對應用系統(tǒng)的基本組成與設計內容有一個初步了解，為后續(xù)章節(jié)提供必要的概念基礎。例如: 模型中任意位置的一個圓，要施加徑向約束。它們位于模型的總體原點。這個局部坐標系現在成為激活的坐標系。無論節(jié)點和單元坐標系如何設定。缺省為總體笛卡爾坐標系。這些節(jié)點坐標系的X方向現在沿徑向。建議不要激活這個坐標系進行顯示。節(jié)點坐標系缺省總是笛卡爾坐標系并與總體笛卡爾坐標系平行?？墒钱斒┘觮heta方向非零位移時，ANSYS總是定義它為一個笛卡爾Y位移而不是一個轉動（Y位移不是theta位移）。第四篇：《單片機系統(tǒng)設計與應用(公選)》教學大綱《單片機系統(tǒng)設計與應用（校公選）》教學大綱一、課程基本信息1．課程英文名稱：Microcontroller system design and application2．課程類別：技術基礎課程3．課程學時：總學時32，實驗學時324．學分：25．先修課程：C語言6．適用專業(yè)：所有理工類本?？粕?．大綱執(zhí)筆：電氣信息實驗教學中心高鳳水8．大綱審批：電氣信息學院學術委員會9．制定時間：2011年12月二、課程的目的與任務本課程是獨立開設的實驗課，一切從實踐應用出發(fā)，使學生初步掌握單片機電路設計和單片機程序開發(fā)的方法；掌握常用的單片機開發(fā)調試工具的使用方法；掌握單片機集成開發(fā)環(huán)境使用；熟悉常見單片機的性能指標和選型方法；基本掌握單片機系統(tǒng)的設計、組裝和調試方法，為以后從事工程技術和科學研究等方面的工作，在實踐能力方面打下基礎。實驗儀器設備：單片機通用開發(fā)平臺，下載器，計算機。因此將ANSYS與材料力學教學有機結合，可以增強教學效果，提高教學質量，讓學生在復雜的計算后看到一些更直觀的圖像，有利于對理論計算過程的理解。利用ANSYS里面的動畫演示功能演示框架的屈曲變形，給學生以形象直觀的視覺效果。所以只展現奇數階屈曲模態(tài)圖?！恫牧狭W》課程是我國各高等院校機械類及相近專業(yè)普遍開設的一門重要的專業(yè)技術基礎課，該課程知識點較多，知識相對零散，學生學習起來易感到枯燥，為提高學生學習興趣，將大型計算機應用軟件ANSYS技術融入到課堂教學中去，既可以讓學生學習、了解計算機輔助工程，又可以增加材料力學課程的趣味性。實驗儀器設備：單片機通用開發(fā)平臺，下載器，計算機。這可能引起混亂?？梢詫⒐?jié)點坐標系旋轉到一個局部柱坐標下。菜單中激活坐標系的路徑 WorkplaneChange active CS to。/POST26時間歷程后處理器中的結果總是以節(jié)點坐標系表達。未選擇節(jié)點保持不變。局部坐標系可以通過菜單路徑WorkplaneLocal CSCreate LC來創(chuàng)建。結果坐標系/Post1通用后處理器中(位移, 應力，支座反力）在結果坐標系中報告，缺省平行于總體笛卡爾坐標系。例如: 模型中任意位置的一個圓，要施加 徑向約束。具體操作可參見ANSYS聯機幫助手冊中的“分析過程指導手冊建模與分網指南坐標系節(jié)點坐標系”中說明的步驟實 現。時間歷程后處理器 /POST26 中的結果數據是在節(jié)點坐標系下表達的。為后續(xù)章節(jié)奠定基礎知識。第一次上機作業(yè)成績20%，第二次上機作業(yè)成績30%，第三次上機作業(yè)成績20%，第四次上機作業(yè)成績20%，第五次上機作業(yè)成績10%。本課