【正文】 積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。第五篇：數學教師個人研修計劃個人研修計劃根據本人的學習需求，我制定個人研修學習計劃如下：一、工作目標加強學習，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經驗?？傊?，通過本次培訓，對提高課堂實效性有很大幫助，先了解了學生的成長規(guī)律，遵循這些規(guī)律，設計符合學生認知水平和心理特點的教學和學習方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學效率勢在必得。談幾點自己的心得：一、沒有愛就沒有教育首先，我認為善待學生是教師的使命使然。（2）、在具體情景中，通過探究、交流、反思等活動獲得合并同類項的法則，體驗探求規(guī)律的思想方法；并熟練運用法則進行合并同類項的運算，體驗化繁為簡的數學思想。利用動態(tài)繪圖軟件，教師可以將講課的重心放在軌跡產生后的性質研究上，大大提高課堂效率。利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載話。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。學習《初中數學學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。所以數學學科成績名列前茅。教育科研能力研修。在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。積極研討，在互助學習數學中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。利用網絡資源開拓眼界，參加上網培訓，上傳下載，與名師對話。教學教研能力研究。通過此次國培課程培訓，深刻地意識到信息技術在教學實踐中的作用。此次課程的學習，使我熟練掌握了信息技術在教學工作的運用。四、教學方法與教學手段：(1)、教法分析: 基于本節(jié)課內容的特點和七年級學生的心理特征，我在教學中選擇互助式學習模式，通過多媒體教學和動畫演示，共同在操作、觀察、練習等活動中來提高教學效率，驗證結論，激發(fā)學生學習的興趣。因為有愛，我們才和同學心貼心。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數學興趣。二、工作內容與計劃措施養(yǎng)成學習與思考的習慣。分數的意義對于學生來說又是一個比較抽象的概念，如何讓學生理解單位“1”的含義，從而歸納分數的意義是本節(jié)課所解決的重點問題。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，使學生產生學習動機。設計游戲的目的就是要讓學生掌握語言知識，要增強游戲的針對性和指導性，通過游戲對學生進行語言訓練。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。于是我根據學生和中小學教材銜接的特點設計了這節(jié)課。探照燈功能探照燈照亮了地圖上的區(qū)域，學生們的注意力都隨著探照燈集中到了哪里。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，“因材施教”，努力在自由、平等、和諧的師生氛圍中幫助學生全面發(fā)展。（二）個人自主選擇的研修內容，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于數學教學，提高自己的數學專業(yè)水平。通過研讀數學課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教數學教學能手等形式，提高自己的數學教學水平。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。勤于動筆，提高教育科研水平。他山之石，可以攻玉。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學。四、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。（二）個人自主選擇的研修內容，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。以課改研究如何提高農村中學學生的數學有效學習為主要形式，提升個人的數學教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。樹立應用信息技術推進數學教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高數學信息