20xx小學教導處教育教學工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺。12月26日至28日，***老師代表我校參加市美文誦讀展示活動榮獲一、二等獎。評價既能關(guān)注學習結(jié)果更能關(guān)注學習過程，堅持質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，注重過程性評價，突出質(zhì)性評價。以年級同科組為單位開展的集體備課活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，能找準每單元的共性問題，做到重難點一致，教學方法和策略因人因班而異。在校級展示課活動中，我校要求骨干教師上好研討課。而知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學習、汲取。
二、教學管理求規(guī)范
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證。這幾個課題研究項目已進入實施階段，它標志著我校的整體辦學水平跨上了一個新的臺階。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。這些活動既是日常教學的延伸，又是學生自我展示的平臺。
總之，在過去的一學期中，我校的教育教學工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足。教學質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。因此，加強骨干隊伍建設是我們工作的重中之重。特別是課改年級，要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。真正讓每位教師學會關(guān)愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。我們根據(jù)研訓計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。
集體學習是校本研訓的重要組織形式。新課程教育的核心要求教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。此外，在課堂教學中努力實現(xiàn)“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。
師資隊伍素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到人
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