【正文】
　　多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容。走進(jìn)科技的世界。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?br />　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
　　認(rèn)識450個(gè)漢字,會寫350個(gè)生字。總體來講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。總之，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。
　　聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！吧厦娴脑~語，會寫的我都寫一寫”。
　　二、教材特點(diǎn)
　　。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。
　　每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。展示臺鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。
　　借助讀物中的圖畫閱讀。
　　能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。使教學(xué)充滿活力。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫日記。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。
　　及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
　　合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量。
　　培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。正確看待問題，善于思考。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
　　四、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
　　教學(xué)內(nèi)容方面：
　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
　　五、班級情況分析
　　本班共有學(xué)生26人，男生 人，女生 人，兩極分化比較明顯。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
　　能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
　　課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
　　，形式多樣。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
　　與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
　　。
　　。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。
　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
　　六、教學(xué)措施
　　(一)教學(xué)內(nèi)容方面