【正文】
　　志愿者活動類：為離退休教師服務(wù)，清掃圖書館、科學樓等。
　?、谘芯啃詫W習的選題、調(diào)研、撰寫研究性學習的報告)。
　　、公正、合理，要從促進學生學習的角度恰當?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學生的學習自信心，提高學習的興趣，激發(fā)學習的動力。
　　(1)培訓、指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
　　三、綜合實踐活動的內(nèi)容范圍
　　研究性學習——學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動的獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。
　　、努力鉆研的態(tài)度。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
　　二是與我鎮(zhèn)的部分企業(yè)聯(lián)系，了解我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展情況，定期組織學生進行采訪、調(diào)查。
　　過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
　　人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
　　三是聘請關(guān)心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學習小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
　　。各種富有時代感的主題，如環(huán)境教育、價值觀教育、國際理解教育也可滲透其中。
　　在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。
　　(2)通過校本培訓，促進指導教師快速成長。
　　、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學生活動，令人滿意或需要改進的地方。
　?、壑苋者M行社會調(diào)查。
　　校外基地：
　　生產(chǎn)實習類：
　　軍事訓練類：
　　科技文化節(jié)類：文化館、科協(xié)等。
　　科技文化活動類：圖書館、文化節(jié)、三小活動、班班有歌場合唱活動、小歌手比賽、元旦文娛晚會、計算機技術(shù)教育(每周一課時)。
　　社會調(diào)查：
　?、僬n時(語文作文課指導怎樣寫好社會調(diào)查報告)。
　　，即教師和學生共同協(xié)商評價的方式和標準，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進行評價。
　　師資建設(shè)
　　由于綜合實踐活動課程的特殊性，師資隊伍建設(shè)是使綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的充分條件。
　　集體活動
　　集體活動是以班級、年級段或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。
　　，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
　　。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。
　　(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。
　　一是探究利用現(xiàn)有的自然狀況，開展“五化資源的調(diào)查”活動，定期帶領(lǐng)學生進行參觀、考察。
　　能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
　　綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體