【正文】 （ 3）練一練： 我們一起來看看，這幾幅圖分別向哪邊平移了幾格？你是怎樣想的？ 這幅金魚圖向哪邊平移了幾格呢？你是怎么看的？這幅蘑菇圖呢？〖同時出示金魚圖（向左平移 6 格）、松樹圖（向上平移 5 格）、蘑菇圖（ 向下平移 6 格）及相應(yīng)的填空題，學生先匯報，教師在電腦上完成填空。（出示簡化的格子圖）瞧，小房子是在做什么運動？（ 平移）向哪邊平移的？（右邊） 小兔子們覺得有些累，就停下來休息。 學情分析 在以前的學習中，學生已經(jīng)結(jié)合實例了解了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，并經(jīng)歷了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。 課題 單元練習、評析 第 11 課時（ 總第 23 課時） 學材分析 求單位 1 的量的應(yīng)用題學生掌握的不是很好。 并根據(jù)所編的應(yīng)用題進行解答。 算一算陳杰 1年、 2年、 5年各應(yīng)繳多少利息稅？ 自學例題 鞏固練習。 （提出新的問題，并解決 教學反思 學生基本掌握。 導學策略 導學法 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 一、 基礎(chǔ)練習 先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位“ 1”，再回答問題。 課時（六）作業(yè) 教學反思 通過練習學生的解題技巧，熟練程度都有提高。 (6500+500) ②張師傅一家今年人均收入 7000 元，比去年增加了 500 元，比去年增加了百分之幾 ?今年人均收入是去年的百分之幾 ?500247。 5． 6=1． 25=125％ 125％ 100％ 2．問題 ② 雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)多少噸怎么求呢 ? 提問：誰是單位“ 1”的量 ?誰與單位“ l”的量相比 ?怎樣計算 ? 板書：少的數(shù)量247。 五、單元課時： 11課時 課題 求一個數(shù)比 另一個數(shù)多課時（少）百分之幾的應(yīng)用題。然后，指名匯報，特別要求匯報的同學要講 一講在拼圖中的思考過程。 教學難點： 培養(yǎng)學生的空間能力。 二．展開 【 1】，投影出示 先請學生分析題意，并問：已知什么？要有用哪個面積公式？然后根據(jù)學生的回答列式解答。與前一次剪的作比較，使學生知道，隨著折的次數(shù)不斷增加，剪下的圖形也就越接近圓。 4247。 。 4人小組進行討論 么辦法？（引出在尺上滾動周長的方法。 導學策略 導練法、遷移法、例證法 教學準備 小黑板、投影 導學流程設(shè)計： 導入 —— 探究新知 —— 鞏固練習 —— 總結(jié) 教 師 預 設(shè) 學 生 活 動 看一看 先讓學生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過了哪些變化？ 涂一涂 引導學生 思考，自己準備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？ 展示交流 書中第 2題方法同上 做一做 先讓學生在模仿的基礎(chǔ)上讓學生自主設(shè)計，再讓學生說說設(shè)計方案。 想一想：解釋下列現(xiàn)象并說為什么。 導學策略 導練法、遷移法、例證法 教學準備 圓的模型、圓規(guī)、三角板、投影儀、投影片 導學流程設(shè)計： 導入 —— 探究新知 —— 鞏固練習 —— 總結(jié) 教 師 預 設(shè) 學 生 活 動 教學過程： 一． 圓的認識 ？與學過的圖形比有什么不同？（你覺得這些圖形美嗎？） 二．展開 1. 討論：書中的三幅主題圖，哪種方式較公平？（并說說為什么第三種最公平？） 2. 畫圓的條件 你（自己）能想辦法畫一圓？指名說說。對本冊教材的教學，提出以下建議： （一） 鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 （二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流 （三）重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。 （二）空間與圖形 1．第一單元“圓”。 “運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。 ：對圓周率“π”的真正理解；圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。 畫的對嗎？一大一小，這由什么決定的？（半徑、直徑） 兩樣半徑 2厘米，畫在這里，有什么不同？這又是由什么決定 的（圓心） （指出圓心的作用是確定位置、半徑與直徑的作用是確定圓的大?。? 三、練習： 指出下列圓中哪條是半徑哪條是直徑？ 任意畫一個圓，并在這個圓中畫一條半徑和直徑 四、總結(jié) 五、作業(yè) 學生練習畫圓 教學反思 要讓學生明白只有在同圓或等圓內(nèi)，所有的半徑才相等；所有的直徑才相等；半徑才是直徑的一半，直徑才是半徑的 2 倍 課題 圓的知識的應(yīng)用 第 2 課時（總第 2 課時） 學材分析 教學重點： 解決實際問題 教學難點： 解釋某些現(xiàn)象 學情分析 學生知道圓的特點，但解釋生活現(xiàn)象還不夠靈活，重點應(yīng)放在這。 四、 練習 老師出題學生口答 填表 畫圓的對稱軸 五、 總結(jié) 學生操作 六年級 學生練習 六、 作業(yè) 學生寫作業(yè) 教學反思 教后記：有了前面的扎實叫教學，后面這節(jié)課學生學得很輕松。 導學策略 導練法、遷移法、例證法 教學準備 圓形鐵絲、圓的模型、畫圓工具 導學流程設(shè)計： 導入 —— 探究新知 —— 鞏固練習 —— 總結(jié) 教 師 預 設(shè) 學 生 活 動 一．引入 。 三．鞏固 。 教學難點： 解決問題。 學情分析 學生對圓面積公式的推導過程理解有一定的難度。 課題圓面積公式的應(yīng)用 第 9 課時（ 總第 9 課時） 學材分析 教學重點： 掌握求圓面積的三種不同情況。 導學策略 導練法、遷移法、例證法 教學準備 投影儀、自制投影片、小黑板 教師活動 學生活動 一．引入 ：這個單元我們一起學習了哪些知識？師生一起歸納、整理本單元所學內(nèi)容。第 14題，圖中長方形面積是 4 6=24（㎝ 2），根據(jù)已知條件可知，大三角形面積為 24＋ 6=30（㎝ 2）（△②的面積比△①的大 6㎝ 2，即大三角形面積比長方形大 66㎝ 2）。 導學策略 導練法、遷移法、例證法 教學準備 投影儀、自制投影片、 教師活動 學生活動 測試 評析 總結(jié) 考試 聽老師講解題目。 導學策略 嘗試法 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 (一 )復習 1．口答。 難點：解答這一類應(yīng)用題的能力。 第一組： (1)甲數(shù)是 50，乙數(shù)比甲數(shù)少 10，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾 ? (2)甲數(shù)是 50，乙數(shù)是 40，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾 ? 第二組： 變式練習 鞏固練習 (1)某廠原計劃生產(chǎn) 200 臺機床，實際 比計劃多生產(chǎn) 20臺，實際比計劃多生產(chǎn)百分之幾 ? (2)某廠原計劃生產(chǎn) 200 臺機床，實際比計劃多生產(chǎn) 20臺，實際生產(chǎn)的臺數(shù)是計劃的百分之幾 ? 2．根據(jù)算式補充問題。 試一試：可以先求購買這套票能多少元，可以先求實際花了多少錢，再用 30元減去花的錢數(shù)，就是節(jié)省了多少元；或者先求節(jié)省的錢數(shù)所占的百分率再和 30 相乘，這里還要弄清八折指的是現(xiàn)價是原價的 80%。 討論： 從這個統(tǒng)計表中你獲得哪些信息？ 比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況。 課題 百分數(shù)的應(yīng)用（四） 第 7 課時（ 總第 20 課時） 學材分析 重點：利息和稅款的計算 難點：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保險費率和稅率的意義 間的理解 學 情分析 學情分析：學生學習了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。 導學策略 嘗試教學法、練習法 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 一、 揭題 師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題。 應(yīng)用題練習。 單元教學目標： 、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展 空間觀念。 今天我們就一起來研究“圖形的變換：平移和旋轉(zhuǎn)”。 房子是向右平移了 7 格。有興趣嗎？（出示圖）我們來看，圖上有貓和老鼠，老鼠很狡猾，在途中設(shè)置了不少的障礙物，貓只能橫著 走或豎著走。 舉例說說生活中的平移或者旋轉(zhuǎn)的運動。 你能根據(jù)它們的運動方式把它們分分類嗎？先在小組里商量商量吧。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案。 提高運用知識解決實際問題的能力。 學習目標 提高分 析分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，并能比較熟練地解答 分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題。這條水渠長多少米？ 東東 看一本科幻小說，第一天看了全書的10%，第二天看了全書的 30%，兩天共看了 80頁，這本書共有多少頁？ 玩具廠五月份比四月份多生產(chǎn)兒童玩具 2500件，多生產(chǎn)了 20%。 學習目標 利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力， 體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系 導學策略 嘗試法 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。方法二先求 2021 年水稻的種植面積是 2021 年的百分之幾，再求 2021年雜交水稻的種植面積是多少公頃。 ( ) 3．選擇正確算式。應(yīng)加強練習。重點可以 讓學生第二種方法上 學習目標 ： 在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。 學情分析 還需加強概念的教學，從而提高上課效率。（ 22 ） 2=9247。 學情分析 重點提高學生實際的解題能力。 四．總結(jié) 五．作業(yè) 師生共同操作 師生共同操作 教學反思 已經(jīng)是第 2次教畢業(yè)班了記得第 1 次教的時候，還是幼兒園的院長一早每天都要過去一下，課前準備就不夠充分，上課就照本宣科。 三．總結(jié) 六年級 教學反思 熟能生巧，課堂上還可以做一些直徑是 1—— 9，求半徑的專項練習 課題 圓的面積 第 8 課時（ 總第 8 課時） 學材分析 教學重點： 面積計算公式的正確運用。 三．總結(jié) 四．作業(yè) 練習 六年級 強化練習 教學反思 教后記：好的開端是成功的一半，有了前一節(jié)課的深刻理解，后面的練習變的簡單了，重點應(yīng)放在提高學生的計算的正確率上。 ，認識圓周率。 ，掌握圓周率的近似值，并介紹我國數(shù)學家對圓周率的研究史實，向?qū)W生進行民族自豪感的教育。在同一圓中所有的直徑相等。 圓規(guī)：一頭定點、另一頭（有鉛芯或墨水的一頭）旋轉(zhuǎn)一周： 定 r、定 O、繞一周。 。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。 2．第四單元“比的認識”。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。