【正文】 經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。四、寫話從最簡單入手從造句入手。一個學期的教學工作，很快就結束了。在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：課堂小練筆，學寫日記，在日記中學生幾乎都寫了自己的真實感受。用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：一、以多種方式，充分調動學習積極性。堅持寫日記。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。二、取得的成果在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。認真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結合自己的想法，寫出聽后感想。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們晨讀、中午閱讀，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律。學習是無止境的，教學也如此。我們要著重指導學生學會思考?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《坐井觀天》、《酸的和甜的》等我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。我們要著重指導學生學會思考。第一篇：2018二年級上語文教學工作總結二年級語文教學工作總結20172018第一學期一轉眼，一學期的教學又告結束。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。開展各種語文游戲。這個學期，